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从美国学习障碍定义演变的角度探索其理论分析框架 总被引:2,自引:1,他引:2
该文在分析美国不同时期学习障碍定义的内容、特点及构成要素的基础上 ,探索出学习障碍的理论分析框架 :学习障碍主要表现为学业成就、语言的理解与运用、学业 -潜能差异、认知心理过程等方面的困难或障碍 ,并包括排它性条款及神经病理学特征等要素 ;对学习障碍的认识从单一学科逐步向多学科模式发展、从重视深层的神经病理特征向重视外部学业领域行为特征过渡 ,其鉴定以外部行为特征为主 ,并据此对内部心理、神经病理特征进行推测。 相似文献
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成功发展融合教育的关键在于教师融合教育能力的培养.印度在教师教育国家课程框架的指导下,通过职前和在职教育以及一系列专门的培训项目培养教师实施融合教育的能力.同时,印度也存在一些制约融合教师专业化发展的问题:教师教育质量不高;对融合教育态度消极;政策法规执行力度不够;外部力量支持可持续性差. 相似文献
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文章分析了教育研究设计中话题与问题的定义与内涵,认为话题是研究者对于某项研究比较宽泛甚至是模糊的想法或念头,是研究者对某个问题情境的一般性的、未分化的认知,它为研究者进一步的提炼与调查奠定基础;研究问题则是对该研究情境中存在的疑难比较明确、清晰的认识.话题意味着研究的开始,话题需要经过提炼、聚焦便成为明确、清晰的研究问题. 相似文献
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在社会分层的背景下,残疾人群体是获取资源最少的群体,又是离权力中心最远的群体,是弱势群体和边缘群体.在融合教育理念下,他们有平等接受各种教育和活动的权利,并从学校融合走向社区融合,最终实现社会融合. 相似文献
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我国特殊教育教师教育的困境与出路初探 总被引:2,自引:1,他引:1
一、历史的回顾 毫无疑问,特殊教育教师因残疾人之特殊教育需要而存在,然而事实上却是先有特殊教育教师然后才有特殊教育.正是由于莱佩、阿于伊、伊塔德、谢根、加劳德特等特殊教育先驱的探索与实践,人类针对残疾人系统的特殊教育服务才得以出现并得到迅猛的发展. 相似文献
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社会故事作为一种应用于自闭症谱系障碍儿童社会能力训练的教学方法,目前得到广泛的推广与应用。本文试图从国外自闭症谱系社会故事干预的研究文献中梳理现有的社会故事干预有效性研究的开展情况,试图总结研究中存在的问题,并为今后社会故事干预的有效性研究提供思路。 相似文献