从均衡发展看教育的生命线     

邱胜 《中小学校长》2013,(2):26-28

统筹规划结硕果:视野在共享中拓展 保持教育均衡发展,就是要实现教育资源优化配置,让每个学生都能接受优质教育,促进学校工作均衡发展,全面推进学校教育现代化.我认为"均衡",就是要做到教学硬件条件的均衡,在此均衡基础上进行优化;保持教学资源特别是师资均衡,在此均衡前提下实现共享.  相似文献   

数学教学中的创新观     

任学芹  李新长  邱胜 《中国教育现代化》2004,(10):93-93

为适应时代的创新要求，培养时代的创新人才，数学教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和创新能力的培养，重新构筑全新的教学理念。  相似文献   

中学数学应用多媒体辅助教学的优越性     

尉建国  邱胜  邵爱杰 《中国教育现代化》2004,(4):114-114

用计算机进行课堂演示，计算机作为指导，是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理(如动画)，将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影电视连接起来，也可以在网络计算机教室中进行。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，  相似文献   

推行实验教师课堂操作达标验收制度 全面推进素质教育     

袁德选  王冬梅  孙建福  邱胜 《教学仪器与实验》2012,(8):36-37

在深入基层调查研究的基础上,2010年4月,在全市启动了"中小学实验教师课堂操作达标验收活动"工程。从根源上杜绝了黑板上制氧气、幻灯片看实验过程、学生背实验的应试教育局面,实验课堂由原先的"静"到现在的"动",开创了潍坊市各县市区狠抓实验教学的先河。  相似文献