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教与学是同一教学活动中的两个互为依存的层面,教学过程是“教与学的统一”．教师的“教”建立在学生“学”的基础之上,要落实“教”的意图,实现“教”的目标,需要“学”的密切配合且积极参与,古人有云：“善学者,师逸而功培,又从而律之；平善学者,师劳而功半,又从而然之．”因此教师在“教”的过程中,如何运用各种不同 相似文献
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班组是企业的细胞,是企业各项工作的基础和落脚点,是企业“两个文明”建设的第一线,是企业活力的源头。加强企业班组的思想政治工作,是深化企业改革、增强企业活力、适应市场经济形势发展的需要,也是国民经济发展战略的要求。特别是在当前深化企 相似文献
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陈吉文 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
数学课程标准指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。在此,本人就初中数学如何进行探究性学习提出以下几点,仅供参考。一、创设学习… 相似文献
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学校教育是推进和实施素质教育的重要阵地 ,而班主任则在贯彻教育方针和落实素质教育过程中起着不可替代的作用。那么 ,在全方位推行素质教育过程中 ,班主任应该如何应对呢 ?笔者认为最关键的是要不断提高自身素质 ,适应新形势 ,确立新观念 ,从传统的主宰地位转化成同学生建立平等的合作伙伴关系。若要顺利完成这种转换 ,则需要班主任在教育目的观、学生观、方法观等方面树立全新的意识。在推行素质教育的过程中 ,班主任对学校教育的目的应该有一种全面而深刻的认识 ,除对学生身体的正常发育和协调发展、学生心理的健康发展、学生身体与心理… 相似文献
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陈吉文 《德阳教育学院学报》2006,20(1):85-86
数学课程标准指出：“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，要求从根本上改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点，帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，是一种有利于终身学习、发展学习的方式。在此，本人就初中数学如何进行探究性学习提出以下几点，仅供参考。 相似文献
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