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对体育课程改革中"教师主导性"的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性。学生作为学习活动的主体,如果他自己不愿学,不想学,不能学,不肯学,注定是学不进、学不好的。这一点,任何一位有实践经验的教师都会有亲身体会。教学论从理论的高度也早已对此进行过论证。本次课程改革中不少专 相似文献
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新课程下的教师评价理念 总被引：5，自引：0，他引：5
在整个教育评价体系的改革中 ,关于教师的评价是一个具有核心意义、受到各方普遍关注的方面 ,教师评价在促进教师发展和提高教学质量方面具有不可替代的作用。但现行的教师评价有许多缺陷 ,本文提出了一种新课程下的教师评价理念。 相似文献
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体育在心理健康教育中的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分.职业学校的学生处在身心发展的重要时期,正确认识和掌握他们的心理特征,是做好素质教育的重要保证. 相似文献
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如何认识老师与学生的双边关系，一直以来在教育界都是悬而未决的问题。认识不清或处理不好都势必影响课堂教学的效率。教育改革以来我们所了解到的师生关系无非有以下四种：“教师中心论”、“学生中心论”、“双主体论”、“主导主体论”。“主导主体论”成为当今课改的主流意识，这说明我们对师生关系的认识在逐步上升，但随着“解放学生的个性，培养学生的创新精神及实践能力为重点”的素质教育的出台，我们禁不住要考虑这样一个问题：这种认识是否科学呢？以下是对该认识提出的三点置疑： 相似文献
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一、选材 根据400米跑运动项目的特点,尽量选拔一些身材高大的运动员。虽然身材比较高的运动员减少了步频,但由于步幅加大,获得了较长的放松时间,因此,比身材低的运动员更加节省能量。另外,下肢长直接影响步长和步频,所以要求运动员在具备一定的身高条件下,下肢要长,尤其是小腿要相应的比大腿长,跟腱长而偏一薄,踝关节围度较大。 相似文献
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教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》强调要确立学生在学习中的主体地位，力求改变在教学中学生的被动状态，充分激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性。学生作为学习活动的主体，如果他自己不愿学，不想学，不能学，不肯学，注定是学不进、学不好的。这一点，任何一位 相似文献
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作为课程的组成部分，隐性课程是显性课程的重要补充，在育人过程中发挥着不可替代的作用，就此阐述了体育教学中所具有隐性课程的内容以及在体育教学中实施隐性课程的方法。 相似文献
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课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为推动学佼群众体育的发展，提高学生的运动技术水平，培养后备体育人才，组织有一定体育特长的学牛以代表队的形式，在课余时间里进行专门的训练和比赛。它是学校体育的一个重要组成部分，同时又是国家“奥运战略”的重要基础。但是，目前学校课余训练工作形势较严峻，其运动训练水平偏低，“二级”以上运动贝人数不多，能坚持长年训练的学校寥寥无几。 相似文献
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青少年运动员进行跳远比赛时,起跳脚踩线犯规或起跳脚未踏上起跳板的现象常有发生。无论出现哪种情况,都不能使运动员跳出最佳成绩。作为教师或教练员应加强对学生或运动员进行助跑踏板准确性的教学与训练。下面我们根据多年来在跳远教学和训练中积累的经验,谈谈如何提高青少年运动员跳远踏板的准确性。 相似文献
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