现代社会家庭教育问题的调查研究     

祁金陵  马建东 《江苏教育研究》2007,(10):57-60

研究目的、内容与方法本项研究的目的是了解现代社会家庭教育的现状和存在问题,为关心家庭教育的同事提供有价值的参考资料,丰富家庭教育理论。调查研究的内容主要是:家庭中的亲子关系;父母的教育观念、教育方式和教育内容;中小学生对家庭生活、对父母言语行为的满意程度;家长教育孩子感到最难解决的问题。  相似文献   

等韵学研究成果对甘谷礼县话中几个声母拟音的影响（再与王建弢同志商榷）——古音见母、来母或同纽系列文章之四     

马建东 《天水师范学院学报》2011,31(1):89-92

甘谷话、礼县话中有一些读音相同的音节,主要是现代汉语普通话中舌尖前、后音与合口呼韵母相拼的一些音节,例如“租粗粟、竹出书如”等,学者们对其拟音有不同的看法,特别是对其声母部分与介音结合所形成的特殊音素争议最大。要真正准确地模拟这些音节,既要重视汉语语音声韵结合的规律,还要充分考虑方言中语音继承上的规定性、语音在生理上的制约性,因此要重视对等韵学研究成果的应用,当然更重要的是对该方言现实状况的准确分析。  相似文献   

陈鹤琴活教育思想初探     

马建东 《早期教育》1989,(12)

1940年,陈鹤琴在江西泰和创办实验小学时开始提出“活教育”这一主张。什么是活教育?陈老解释说:“活教育是在中国土地上生长起来的新教育。‘活教育’顾名思义,就是反对已经埋殁人性的死教育,反对读死书的死教育,它要摧毁传统教育的锁链。”活教育理论体系包括三方面: 一、活教育的目的论——“做人,做中国人,做现代中国人。”“做人”是爱国的起点。陈老认为实施活教育的目的不只是传授知识,更重要的是教人“做人”,重视道德品格和人生观的教育。他指出要从教育目的入手,把做人的道德观、爱国主义的人生观和国际主义的世界观三方面的精神,贯穿于各科教学和日常生活中。“做中国人”是反对帝国主义的奴化教育。陈老  相似文献   

不要重复孩子语言中的错误     

马建东 《早期教育》1988,(11)

有个三岁多的孩子来我家玩,不一会儿他说:“阿姨,我要啊呜。”我问:“你要吃饭吗?“不,要啊呜。”我又问:“你要小便吗?”“不,要啊呜。”我再问:“你要回家吗?”“不,我要啊呜。”他把我拉到厨房指着热水瓶,我才明白他要喝水。问其家长,家长说孩子两岁前把喝水说成“啊呜”,大人觉着有趣,以后跟孩子说喝水都改成“啊呜”,已说了一年多了。  相似文献   

女儿喜欢我漂亮     

马建东 《家庭教育》1994,(10)

不知不觉,我已步入中年。与同年人一样,我也走过不平坦的道路。中学毕业后劳动五年,酸甜苦辣自不待说。参加了文革后第一次高考,却被中专录取。中专毕业后结婚、生女儿,边工作边复习,终于圆了大学梦。大学毕业后钻理论、写论文、学外语、忙职称……生活节奏如同轱辘转个不停,哪有心思修饰自己,考虑形象问题?  相似文献   

中学数学例题教学四忌     

马建东 《山东教育》1998,(6)

中学数学例题教学四忌马建东在中学数学教学中，例题教学占有相当重要的地位。搞好例题教学，不仅能加深对概念、定义、定理、公式和法则等基础知识的理解，加强解题技巧的培养，而且在提高学生分析、解决问题的能力开发学生智力等方面能发挥其独特的效应。眼下不少学生解...  相似文献   

天水方言声母特点     

马建东 《天水师范学院学报》2003,23(4):28-30

天水方言作为北方方言西北次方言中甘肃方言的一种 ,经过长时间的发展 ,声母方面形成了自己的特点。  相似文献   

呼唤真实:对教学中形式主义的调查与思考     

谢亦红  马建东 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)

我们在教学第一线工作了十多年,常到中小学、幼儿园听课并担任各级比赛的评委,发现教学中的形式主义现象相当普遍,并且如传染病一样传播,危害非浅。为了深入了解教学中的形式主义现象,我们最近用开放式问卷对我校3个毕业班150名学生进行了调查。根据我们多年的观察和此次调查资料的分析,在当今教学中有较大影响的形式主义主要有下列几种:  相似文献   

王念孙的语言学思想(二)——再读《广雅疏证》     

马建东 《天水师范学院学报》1994,(Z1)

王念孙的语言学思想,集中体现在《广雅疏证》一书中.而其具体内容,我们认为主要有三个方面:王念孙的音训、王氏对语言整体性的认识、语言的继承和发展.对前两方面的论述,已刊于《天水师专学报》1990年第2期和《兰州大学学报》社会科学版1993年专辑.现在再来谈谈王氏在对语言的继承和发展方面的认识.  相似文献   

说"大"与人(续)   总被引：1，自引：0，他引：1  

马建东 《天水师范学院学报》2001,21(3):39-41

"大"字展示着汉民族对人的认识,表现着做人的权利和自豪"大"是汉民族民族心理中的重要内容,它展示着一个迅速成熟的民族应有的奋斗精神和扩张意识."大"词集中地表现着这一切.  相似文献