浅谈教师职业倦怠     

付晓娟 《课外阅读》2010,(11):68-69

现代社会,教师职业倦怠现象比较普遍。本文从教师职业倦怠的含义及影响入手,着重分析其形成原因,并提出应对策略。  相似文献   

基于学科竞赛的新时代大学生综合素质培养探析     

付晓娟  熊枫  靳越  石树正 《张家口职业技术学院学报》2022,(1):27-29

学科竞赛是培养新时代大学生综合素质的一个重要平台,如何通过学科竞赛提高大学生的综合素质应该成为各大高校关注的重要课题.学科竞赛是大学生合作交流能力的助推剂,是大学生改革创新思维的培养皿,是大学生实践应用能力的提速器.高校通过营造学科竞赛的氛围,制定参与学科竞赛的激励机制,搭建参与学科竞赛的实践平台三种基本方法,来培养新...  相似文献   

美国基础教育中“课程实施调查”模式与启示——学业评价与课堂教学一致性的视角     

赵慧君  付晓娟  陈淑清 《外国教育研究》2012,(12):54-59

美国在基于标准的教育改革的背景下,从改善教师课堂教学质量出发,致力于研制学业评价与课堂教学一致性分析工具,即"课程实施调查"模式。"课程实施调查"模式的框架性内容包括两方面:一是"课程实施调查"基本程序,即界定描述教学内容的同一语言及确定描述教学内容与认知要求的"维度";二是"课程实施调查"的具体方法,即确定二维矩阵的一致性指数及分析结果的呈现方式。  相似文献   

角色转换在科技期刊稿件编辑加工中的应用     

付晓娟 《编辑之友》2013,(10)

三校过程对稿件的编辑加工质量控制直接影响科技期刊的编辑质量.每一校次中,依次以作者、编者、读者的角色,循序渐进、各有侧重地修改润色稿件,有助于从不同角度发现问题和解决问题,兼顾细节和全局,从而提高工作效率和编辑质量.  相似文献   

日本教师教育研究生院课程体系述评     

刘学智  付晓娟  栾慧敏 《外国教育研究》2012,(2):22-28

日本文部科学省为适应社会经济变革、以学生"生存能力"为培养目标的教育改革以及培养教育领域高层次专门人才的要求,在各大学设立了教师教育研究生院。其教师培养课程体系的基本框架包括两部分,即确定以实践能力为核心的教师教育培养目标和由必修课程、学科领域的选修课程及学校现场的教育实习构成的研究生层次的教师教育课程体系。其借鉴意义在于,研究生层次的教师教育应以培养"实践能力"为目标,应强化实践性、应用性课程内容。  相似文献   

谈教师的职业幸福感     

付晓娟 《贵州教育》2023,(2):44-45

职业幸福感是教师职业生涯中精神生活和心路历程的重要组成部分,是衡量教师职业素养高低的重要元素。在教学实践中,职业幸福感是影响工作状态和教学效果的重要因素之一。关注教师的职业幸福感,既有助于提高教育质量,又有利于教师队伍的稳定发展和社会的和谐进步。本文着重讨论了中学教师的职业幸福感的内涵、实践意义和生成条件。  相似文献   

沈括《梦溪笔谈》军歌释论     

付晓娟 《山西广播电视大学学报》2015,(3):79-81

沈括《梦溪笔谈》是一部科学杰作,内容涉及音乐、天文历法、算学、物理学、医药学、地理地图学、考古等诸多领域,在国内外都得到了极高的评价,被誉为“中国科学史上的里程碑”。本文选取《梦溪笔谈》卷五《乐律一》中的五首军歌作为研究对象,结合沈括生平,通过分析军歌,从文学作品的新视角,来窥探北宋与西夏等民族政权的关系,为宋夏之战及一些历史名词由来作考释。  相似文献