应避免使用的非医学规范名词举例   总被引：2，自引：0，他引：2  

冯慧敏 《编辑学报》2006,18(3):224-224

随着经济的发展和社会的进步,人们对健康保健知识的需求日益迫切,因此,有关医学保健方面的图书和刊物越来越多.据不完全统计,仅在我国500多家出版社中就有400多家在出版医学类图书,这还不包括数以千计的报刊.  相似文献   

实用类文本阅读之探究题攻略     

冯慧敏 《高中生之友》2014,(Z1):7-8

正2013年高考实用文阅读探究题的基本特征主要有三:一是开放性,一般不设定标准答案,鼓励独立思考.积极探索,培养思辨能力和创新精神。二是综合性,要求学生综合运用语文知识和能力来分析疑难问题。三是辐射性,即问题可适当拓展至阅读的文本以外的内容。解答实用文阅读探究题时.一般要注意以下几点:  相似文献   

文言文阅读题练习设计     

冯慧敏 《语文天地》2000,(3)

太史公曰吾闻之周生①曰舜目盖重瞳子又闻项羽亦重瞳子羽岂其苗裔邪何兴之暴也夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为霸王,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚②,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐③,奋其私智④而不师古,谓霸王之业,欲以力征⑤经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉悟,而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!《史记·项羽本纪》 注:①周生:汉代儒者。②背关怀楚:指项羽放弃关中,怀念家乡东归。…  相似文献   

发人深省——《应有格物致知精神》阅读导引     

冯慧敏 《中学语文教学》2002,(8):34-34

人教版初中《语》第五册新选了丁肇中先生的《应有格物致知精神》。丁肇中先生1936年生于美国，在台湾长大，是荣获1976年诺贝尔物理奖的美国华裔物理学家。1991年10月18日，《瞭望》周刊为他在人民大会堂举行《情系中华》征颁奖大会，丁先生便以《应有格物致知精神》为题，向与会的中国青年学生发表了这篇演讲。  相似文献   

正反互陈发人深省--《应有格物致知精神》阅读导引     

冯慧敏 《中学语文教学》2002,(8):34

人教版初中<语文>第五册新选了丁肇中先生的<应有格物致知精神>.丁肇中先生1936年生于美国,在台湾长大,是荣获1976年诺贝尔物理奖的美国华裔物理学家.1991年10月18日,<瞭望>周刊为他在人民大会堂举行<情系中华>征文颁奖大会,丁先生便以<应有格物致知精神>为题,向与会的中国青年学生发表了这篇演讲,用自身的治学经验向大家提出殷切期望,希望大家通过对事物客观的探索,去寻求真理,提出了新时代历史条件下的格物致知之道,对于从事现代科学研究有重大的指导意义.  相似文献   

基于学习成绩的大学生学习情况分析及其对策     

沈九兵  冯慧敏  居鹏飞 《教育教学论坛》2019,(1):188-190

以江科技大学2016级建筑环境与能源应用工程专业两个班级学生三学期的学习成绩为依据,深入分析了学生绩点变化和班级成绩差异的原因,并进一步阐述了导致所述学习现状的社会因素与个人因素,分别提出相应的改善对策,旨在加强大学生主动学习的意识,提升学生知识学习和应用的能力。  相似文献   

宝钗鸣冤     

冯慧敏 《中学生读写(初中)》2003,(10)

小女子我薛宝钗在溜出大观园到世间游玩一番时,才发现世人对我有诸多非议,小女子我实在是冤枉啊!  相似文献   

仿句训练     

冯慧敏  冯汝汉 《中学语文(读写新空间)》2002,(22)

1.下面是以老师的口气写的一段话,请你以学生的口气仿写一段话。你知道老师的使命吗?老师在培养祖国的栋梁。如果老师性格粗暴,说话粗野,行为粗鲁,怎么能教育好下一代呢?  相似文献   

2011年高考文言实词试题分析及2012年应考策略指导     

冯慧敏 《语文天地》2011,(10):15-18

《考试大纲》要求“理解常见文言实词在文中的含义”,能力层级为B级,它是历年高考文言文阅读的必考内容。笔者在品析了2011年全国及各省市18套高考语文试卷后发现,此考点所涉及的考查内容最为广泛,涵盖了整个文言文考查内容,既有单独的实词选择题,又有涉及重要实词的主观翻译题。对实词含义的理解,其考查知识点包括一词多义、古今异义、通假、词类活用、偏义复词等,其中一词多义、古今异义更为命题者青睐,成为2011年高考文言实词考查的热点与重点。  相似文献   

2014年上海市中考作文     

冯慧敏 《中学生(作文版)》2014,(10):34-37

一、宙题立意是关键。文题中的“这里”指具体的环境、事物或情景,既可以是一个特定场所,如班级、校园、家庭、社区,也可以是一些兴趣爱好。如绘画、跳舞、摄影、集邮等,都可以写出青春的味道。“乐趣”指的是使人感到快乐的情趣,要注意不仅是快乐,还要有趣,不仅有趣,还要有高雅之趣或思想之趣。总之,这个“乐趣”不能是表面之乐、肤浅之趣,要写出有深度、有思考、有个性的乐趣。  相似文献