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1.
2.
汤标中 《科学．经济．社会》1992,10(4):64-67,57
党的十一届三中全会以来,广东省粮食经营管理在改革开放中不断前进,特别是“七五”期间改革步伐加快,推动了粮食商品经济的发展,扩大了经营规模,繁荣了市场,增强了企业活力,搞活经营,随着改革的深化,从1992年4月1日起,按照“计划指导,放开价格,加强调控、搞活经营”的原则,对粮食购销管理体制作了进一步的改革。它对全省粮食生产,推动国营粮食企业转换经营机制,提高经济效益,减轻财政负担,将起到积极作用。 相似文献
3.
欧阳土中 《科技成果管理与研究》2007,(1):46-52
本文从激励科技创新、推动技术进步、促进经济发展、实施强国战略、规避国际贸易争端等方面,阐述了保护知识产权工作的重大意义.全面系统地介绍了我国在知识产权保护方面采取的重大举措、取得的成效和健全的法律法规体系.明确提出企业是保护知识产权工作的主体力量,并建议企业在知识产权保护上重点要做好的七项工作. 相似文献
4.
5.
6.
郑飞中 《江苏广播电视大学学报》2005,16(4):54-57
《长恨歌》的出版、获奖、改编曾在文艺界引起一次次轰动和争议,但也为我们的解读留下了无尽的空间。“当家作主”的诉求应当是人类普遍追求人生归宿的理想,上海城的人们也不例外,从城市文化理想的视角来看,小说更多地着眼于这个城市里男男女女的生命支撑,王琦瑶用她的行动,王安忆用她的文字,两个女人用两道不同的轨迹,画出了不同时代不同人生的上海人的生命诉求。 相似文献
7.
教师专业化发展已经成为一个时尚的话题。但必须指出的是,教师的专业化不等于教师的标准化。随着课程改革的深入进行,一个突出的问题凸显出来,那就是教师的创造性,教师的个性。当“教师即课程”已经成为共识的时候,接下来我们就要讨论什么样的教师才是我们所需要的课程。唯有创造,才有个性;唯有个性,才谈得上形成独特的教学风格。这既是教师发展的理想状态,也是我们语文教学所需要的课程。置身于丰厚的土壤中,汲取思想的养料,开放出创造的花朵———这是我们共同的期待。 相似文献
8.
一、使动、意动等用法并不是简单的词类活用首先,使动、意动等用法中有些并不属于词类活用。名词、动词、形容词都有使动、意动、为动等用法。其中名词、形容词的使动、意动、为动等用法都是这些词先活用为及物动词,然后与其宾语一道表达使宾语怎么样、认为(觉得)宾语怎么样,或者为了宾语而怎么样的语义。因此,名词、形容词的使动、意动、为动等用法中包含了词类活用现象。动词的使动用法并不包含词类活用现象。动词有及物与不及物之分。不及物动词不能带宾语,活用为使动用法时带了宾语,可勉强算作活用———活用为及物动词。但若用名词、形… 相似文献
9.
中边次 《中国教育研究与创新》2005,2(8):43-44
解放以来，特别是改革开放以来，西藏的教育事业从无到有，从弱到强，发生了翻天覆地的变化，中央第四次西藏工作会议和全国基础教育工作会议的召开，又为我们西藏的教育指明了发展方向和道路。 相似文献
10.
还是在抗战初期,張朴同志就参加了“抗日决死队”。南口战役中,他負了重伤,左腿残废了,从此,不拄手棍就不能行走。一九四四年春天,组织上为了照頤他,派他回到代县中解乡一带工作。那时,他已經是一位光荣的中国共产党党員。張朴同志身材不高,圓臉,說話时总是带着微笑,对人十分和气;但他对敌人却无此的倔强。一九四四年夏季,張朴同志在本村張家寨小学作教师,从那时起,他就一面在日本鬼子瘋狂的“扫蕩”中竖持教学,一面积极領导群众对敌人斗爭。学校离他家不到一里地,地下工作組和党員們經常在他家里开会。因为他对附近地形熟悉,起先,同志們在他家开会吋,他常领着他十四、五岁的二閨女桂花., 相似文献