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缘起于俄国著名心理学家维果斯基的心智的社会文化理论的动态评价,以交互式测量手段完成教学与评价的有机辩证统一,使教学过程也是师生共建,共同参与的评价过程,助力学生内化能力的积累和学习潜能的开发,同时在一定程度上实现教学相长。于此,动态评价自提出以来便广受研究者们的普遍关注,也成为我国大学英语教学改革不断谋求深化和创新的途径之一;因此,以大学英语写作教学为切入口,探讨动态评价对现阶段大学英语写作教学的影响具有现实而深远的意义。 相似文献
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刘曲 《中学生读写(初中)》2005,(1)
时间:一个冬天的下午地点:某小镇的江边剧中人:黔芦——“无业游民”,小学文化,家境贫寒,整天想的是有很多钱就好了。马大妈——普通百姓,性格火暴,但心地善良。老大爷——普通百姓,心地善良。艾明——解放军战士,爱民,乐于助人。 相似文献
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刘曲 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(3):1-1
梦想在彼岸,现实在此岸,职业倦怠似乎成了当下教师的通病,疲倦感、退缩感、失落感,仿佛成了教师工作中的“三重门”。教师在教育教学中容易慢慢迷失方向,不知如何才能登堂入室。 相似文献
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利用图画书开展科学探索活动是学前儿童科学教育的一个有效途径.在活动实施过程中应着力把握几个要点：选取合适的素材,把握活动的科学性;确定幼儿的最近发展区,把握活动的针对性;运用各种科学教育的方法,把握活动的有效性;采用多样的评价方式,把握活动的发展性. 相似文献
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英语教科书,对于帮助我们分析了解英语语言和西方文化在我国的传播方式和进程,回顾我国英语学习和教育体系的发展和演变有着不可估量的作用。 相似文献
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基于PSR模型的区域土地利用可持续性水平测度——以鄱阳湖生态经济区为例 总被引：6，自引：0，他引：6
根据土地利用的可持续性特征,本文从压力-状态-响应三个方面选取14个指标,构建了土地利用可持续性评价指标体系和综合评价模型,对鄱阳湖生态经济区的31个县(市)进行了评价。研究结果表明,鄱阳湖生态经济区土地利用可持续性水平总体评价结果由2006年的"临界可持续性"等级(II)提升至2010年的"可持续性较好"等级(III)。但在空间差异上,2010年与2006年相比,处于土地利用不可持续阶段的县(市)完全消失,处于可持续利用阶段的由1个增加至5个。评价结果基本上反映了当地土地利用可持续性的变化状况,说明构建的评价指标体系和建立的综合评价模型是可行的。 相似文献
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