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近年来,以计算机和网络为代表的信息技术在教育教学中发挥了举足轻重的作用。信息技术与课程整合日益成为教育技术界关注的热点话题。信息技术与课程整合对教师和学生提出了新的要求,面对新形势的需求,教师作好准备了吗?教师应具备哪方面的素质和要求才能适应“信息技术与课程整合”中教师的角色呢? 笔者通过广泛深入中小学“信息技术与课程整合”教学实践及与教育技术界专家、学者沟通、交流后认为,教师在信息技术与课程整合中发挥着重要的作用,教师素质的 相似文献
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文章在分析网络对高校大学生思想行为产生一系列影响的基础上,进一步分析思想政治教育工作者面临的机遇与挑战,分析影响高校思想政治教育效果的因素,最后从理论和实践层面提出三位一体的德育工作模式及网络信息技术工具应用模式。 相似文献
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高校学生党建工作多元评价原则的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
刘铁英 《上海工程技术大学教育研究》2007,(3)
高校学生党建工作是学生工作的重要组成部分,针对发展学生党员过程中存在的问题,借鉴哈佛大学心理学家加德纳"多元评价"理论,建议党务工作者要把握多元评价原则,掌握入党积极分子全面的信息,从而保证党员发展质量。此外,党员入党后的管理工作中,采用该原则,可以对党员模范性的发挥起到监督作用。 相似文献
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网络呈现出开放性、交互性、快捷性、难控性、热点性以及群聚性等网络舆情特征,通过分析网络环境下当代大学生的思想行为特点,提出网络环境下高校思想政治教育工作者的基本工作思路和应对策略:主动更新观念、积极主动触网、主动渗透、主动应对、主动建设。 相似文献
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高校辅导员与大学生沟通交流的原则与技巧 总被引:7,自引:0,他引:7
刘铁英 《上海工程技术大学教育研究》2006,(1)
高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者,与大学生的沟通交流是高校辅导员工作的重要组成部分,笔者结合自己的工作经验,总结出高校辅导员与大学生的一些沟通交流的原则与技巧,使辅导员能赢得大学生的信任与尊重,使学生工作得以顺利开展。 相似文献