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儿童社会性的发展是指亲子关系、儿童自我意识的发展、道德认知的发展、社交能力、性角色认同等方面的发展。本研究根据1—3岁儿童社会性发展所具有的一般规律,从具体的教育实践出发,阐述了亲子教育机构在教育活动中促进1—3岁儿童社会性发展的几项原则：教师、家长共同协作促进发展的原则、游戏性原则、操作性原则、个体性原则、愉悦性原则、渗透性原则等。并通过案例研究提出了可以根据儿童具体情况和具体教育契机采用情景创设法、操作练习法、环境陶冶法、肯定赞扬法、游戏体验法等方法对儿童进行培养促进。 相似文献
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本文分析了Web2.0的涵义和特点,探讨了它带给图书馆的机遇与挑战,提出在Web2.0环境下图书馆未来发展的一些思考. 相似文献
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语言与文化有着密不可分的联系,文化差异必然导致中西方民族的文化语义不尽相同。文章从语用学、翻译学、国俗语义学的角度深入探讨大学英语教学中语言与文化、语言符号与文化语义之间的关系。同时指出文化语义是语言背后的语言,不可掉以轻心。 相似文献
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幼儿美术教育从某种意义上讲就是一种文化教育,在多元文化背景下的幼儿美术课程,呈现开放性和发展性特点,本着"立足民族、面向世界"的基本原则,本文试图探索一条将幼儿美术教育与幼儿因整体课程相结合途径,统整幼儿因、家庭、社会各方面的教育资源,引导幼儿与民间艺术、经典艺术、视觉文化对话,通过与多元艺术的对话,引导幼儿关注艺术与生活、艺术与社会文化背景的关系,帮助他们了解人类不同文化之间的相似性及其独特性,使他们学会分享共同的文化,容纳和接受不同的文化。 相似文献
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多模态英语听力教学采纳了传统与网络听力教学模式的优点,注重学习者各感官的利用,使单调的听力教学变为生动丰富的体验,可提高英语听力教学效率。实施多模态英语听力教学时教师要进行科学的教学设计并在教学过程中融入听力策略训练。 相似文献
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多模态英语听力教学采纳了传统与网络听力教学模式的优点,注重学习者各感官的利用,使单调的听力教学变为生动丰富的体验,可提高英语听力教学效率。实施多模态英语听力教学时教师要进行科学的教学设计并在教学过程中融入听力策略训练。 相似文献
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学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专学前教育专业以培养一线教育工作者为导向,强调学生职业能力的获得与提高.学前教育专业学生的职业能力由职业情感、职业知识和职业技能构成.学校应通过各种活动激发学生的职业情感,通过知识教学和见习等活动帮助学生掌握职业知识,通过小组实训和多岗实习提高学生的职业技能,使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力,具有将来持续专业发展的潜力. 相似文献
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吴丽芳 《教学月刊(小学版)》2022,(3)
数学是幼儿科学领域的重要组成部分,开展丰富有趣的数学区域活动是促进幼儿发展的重要方式。实践证明,在大班数学区域游戏中对游戏目标、游戏材料、游戏指导过程和游戏结果进行留白,能让数学区域游戏更精彩有趣,也更能体现区域活动开放、自由、自主的属性。在这样的游戏中,幼儿能获得进一步的发展。 相似文献
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正《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,要提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。因此,我们在美术区域活动中,向幼儿展现了一个丰富多样的、多功能的、多层次的自主活动的环境,让幼儿能有更多的机会作用于环境,并在与环境和材料的互动中,萌发对美的 相似文献