表扬——学生进步的催化剂     

吴道兵 《大观周刊》2012,(19):166-167

我从事教育工作已十多年,也当过好几年的班主任,经常在思考这样一个问题：“小学时,孩子们的成绩挺好,而到了初中,年级越高成绩为什么越来越差,昔日的乖娃娃很多也变成了双差生？”通过问卷调查我找到了答案之一：“缺少表扬。”是的,我们想一想,在幼儿园,老师为了让孩子愿意上学,用了不少的办法。如：发糖、买玩具、笔、贴美人字、戴大红花等多种表扬方式。而小学老师表扬学生的语言更多。如：“你真棒、你真行、你真能干、你真聪明、做得好、我喜欢、你真乖”等表扬性语言无不让孩子高兴、满足和遵守纪律、好好表现。然而,到了初中,学生的学习科目的增多了、任务的繁重了,而老师的赞扬和鼓励却越来越少了,批评越来越多了,久而久之学生对学习也失去了兴趣,双差生越来越多了。其实,我们成人也希望能得到表扬,还何况是初中学生。  相似文献   

高职院校新校区学生管理工作的问题与对策     

吴道兵 《南通职业大学学报》2010,24(2):40-42

高职院校通过建立新校区解决扩招后教学资源不足矛盾的同时,由于时空距离的制约,给学生管理工作带来了诸如安全、管理等一系列的新问题。针对这些问题,结合高职院校学生的特点,从提高新校区管理队伍素质、确保校园安全稳定、占领思想教育阵地、关注学生心理健康和加强校园文化建设等五个方面,提出了相应的对策。  相似文献   

浅谈当今大学生感恩意识的缺失与培养     

吴道兵  姜敏 《黑龙江教育》2007,(3):31-32

高校思想政治教育工作者应认真分析导致当今大学生感恩意识缺失的各种因素,做到对症下药,要培养他们的感恩意识,帮助他们牢固树立以“感恩报德”为荣,以“忘恩负义”为耻的价值观,在实践中积极主动施恩．  相似文献