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语文教学和语文考试中的阅读、写作要求是有层次的,阅读要读懂、读透、读细、读出新意,写作要写对、写实、写美、写出新鲜感. 相似文献
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在新闻与传播学领域,基于可供性概念的研究产生了大量成果,不仅丰富了这一概念的理论内涵,而且该概念的分析场景已扩大至用户与新媒体关系的学术讨论。但是,已有研究存在着概念内涵过于宽泛、不同细分领域难以进行有效学术沟通等问题。对于数字媒体的理解,有必要回归到可供性概念最初的生态心理学视角,依照其提出者美国心理学家詹姆斯·吉布森(James Gibson)的阐释来归纳可供性对数字新闻学研究的意义。可供性概念从生态心理学发端,在设计研究与技术研究中进一步发扬光大,现在进入到数字新闻学领域,新闻研究者藉此分别从生态学与心理学角度阐释数字新闻业的新现象。一方面,可供性概念促使我们树立动态的观念,以动态的视角考察媒体和内容的关系。另一方面,可供性概念鼓励我们关注使用者的认知与情感,克服数字时代新闻学研究对技术的过度迷恋。可供性有助于突破新闻学研究的固有边界,结合跨学科研究成果发展数字新闻理论。 相似文献
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周树华 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(12)
我在一所有名的高中学校听一节高三语文复习课,内容是讲解某套综合练习题中的文言文阅读部分。应该承认,老师的指导还是有方法的。她从一段文言文总结出解这一类题目的规律与方法,对学生肯定是有帮助的。但是令人感到遗憾的是,在这节课上,老师出现了两个读音错误,而且不是口误,因为老师再三明确并强调了几次。一为“簿”字,文中为“宁受簿责”“对簿度支”。老师告诉学生,此处的“簿”字读ｂó。实际上此字只有一个读音“ｂù”,高中教材《项链》中有“老板查看了许多帐簿”一句,出现了这个字。此字平时使用频率较高,如“对簿公… 相似文献
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1999年河北省中考语文试题,由于命题指导思想端正,改革意向明确,因此试题改进明显,学科特点突出,工具性鲜明,人文因素增强,为深化初中语文教学改革起到了导向作用。具体分析试题有如下特点。 相似文献
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周树华 《中国小学语文教学论坛》1999,(2)
１９９８年高考大作文题由材料、要求、评分表、题目四部分组成。除评分表对考生无直接指令作用外,其他三部分分别从不同角度引导、规定着学生的作文行为。学生大作文中出现的毛病多是由于不受这些“引导”,违犯这些“规定”造成的。笔者将这类毛病称之为“犯规”。１．... 相似文献
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周树华 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(5)
实施素质教育要求语文教学全面培养学生的语文能力,那么说话能力必不可少了。随着教学大纲对说话要求的明确及教材内容对说话训练的规定,语文教师已自觉地将说话训练纳入了自己的教学轨道。特别是一些责任心强、热情高、有创新意识的老师,除按要求完成教材规定的训练内... 相似文献
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周树华 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):29-30
选自我国古代国别体史书《战国策》的《唐雎不辱使命》一文，是这次课程改革中重新编人人教版语文教材的传统篇目。它既是一则生动而有趣的史料，也是一篇经典的古代文学作品。本章以记言为主，言辞颇显唐雎睿智，耐人寻味。文章展示的矛盾冲突尖锐，情节跌宕起伏。人物个性鲜明，是一篇容易激发学生学习兴趣的课文。学习本课，除了能掌握、积累文言基础知识，培养、提高语文能力外，还要挖掘文言材料中丰富的人文内涵，通过古代的人和事对现代的学生进行人文教育，进行情感的熏陶和感染。根据单元提示中关于“继续练习诵读，培养文言语感”“注意揣摩语气，体会文章的思想感情”的要求，并结合这篇课文在第四学段教材中所处的地位，我觉得，确定以下三维教学目标是比较合理的。 相似文献
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９７与９８高考语文《考试说明》比较分析河北省秦皇岛市教委中教室周树华１９９８年１月出版公布的高考语文《考试说明》（以下简称“９８说明”）与１９９７年高考语文《考试说明》（以下简称“９７说明”）相对照,虽然没有大的变动,但也有小的调整。调整后的变化... 相似文献