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1.
姚玲杰 《大学图书情报学刊》2014,(1):88-92
高校图书馆图书捐赠的目的不应局限于丰富馆藏。实践证明,赠书回馈活动能彰显资源共享和低碳环保理念,提高学生的资源利用能力,培养学生积极的心理体验,对增强校友感情有一定的促进作用。赠书回馈是新时代条件下高校图书馆实现其教育职能的有效方式。 相似文献
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姚玲杰 《大学图书情报学刊》2013,31(2):24-26
通过对清华大学图书馆信息共享空间和圭尔夫大学图书馆学习共享空间二者进行对比分析,认为前者的服务侧重于多媒体硬件设备和数字信息技术的提供,而后者则侧重于对学生的指导。文章以此分析为基础,提出图书馆共享空间发展的几点思路和建议。 相似文献
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对印第安纳州普渡大学印第安纳波利斯分校(IUPUI)图书馆非计算机区和非图书馆区域的系统观察表明,图书馆在个人和小组学习区域选择中有重要作用,图书馆是学生首选的学习场所。研究表明,图书馆座位的设置、空间使用情况包括笔记本电脑的使用需求及性别偏好等都是图书馆设计应该考虑的重要问题。 相似文献
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同伴教育在健康教育领域、社交领域和课堂教学中应用广泛,是国内外普遍认可的教育手段。高校图书馆服务中的学习服务、写作服务、IT服务等可以利用同伴教育模式开展。同伴教育模式在改善图书馆人员知识结构的同时,也体现了以学生为中心的服务宗旨,促进了学生之间的知识共享,对提高大学生信息素养和改善大学生心理健康状况有积极影响。 相似文献
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学界普遍认为《图书馆指南》的主要内容与日本图书馆协会编写的《図書館小識》的中译本《图书馆小识》相同,但顾实在书中并未言明其为译著,此举常为学界诟病,然而顾实为何不言明《图书馆指南》为译著这个问题却无人问津。通过分析相关资料发现,顾实确在《教育公报》曾公开声明《图书馆指南》为迻译新籍,但这一点却鲜为人知;该书加页的“文学丛书书目提要”的推广词中讲顾实编辑《图书馆指南》是为了介绍日本新学说等,则间接说明了该书为编译作品。同时对顾实与《图书馆小识》的翻译、《図書館小識》的版次与编者、顾实是否读过《图书馆小识》等几个误读,进行了阐明。 相似文献
7.
姚玲杰 《大学图书情报学刊》2015,33(2):86-88,93
知识共享是知识经济时代对知识公平的呼唤,而学术沙龙是实践知识共享的一种模式。实践表明,学术沙龙是解决隐性知识共享难题的有效途径,能平衡知识共享中的利他矛盾,促进信息公平和知识公平,有助于知识共享的常态化发展。高等院校作为知识传播和科研创新基地,应该推广学术沙龙,促进教师群体的知识更新和知识扩展,更好地为教育教学服务。 相似文献
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姚玲杰 《内蒙古科技与经济》2011,(3):54-56
文章认为,虚拟组织的迅猛增加改变了科学研究的实践,这对高校图书馆是一种挑战。同时,虚拟组织也向图书馆员提供了参与新环境下信息挖掘和系统管理的机会。虚拟组织是图书馆改善和提高服务、尤其是开展有深度的学科服务的一种策略,是高校图书馆未来发展的一个方向。CAT-hub是虚拟组织和高校图书馆合作的一个例子,体现了虚拟组织在图书馆重新定位中的影响和意义。 相似文献
9.
姚玲杰 《河南科技学院学报》2015,(3):52-55
《月亮宝石》和《清明上河图》分别表现了以西方宗教和中国儒家思想为基础的两种文化传达方式。《月亮宝石》中以神的名义而彰显的契约文化与《清明上河图》灾难说中所蕴含的道德教化有着异曲同工之妙。 相似文献
10.
姚玲杰 《大学图书情报学刊》2014,(1)
高校图书馆图书捐赠的目的不应局限于丰富馆藏。实践证明,赠书回馈活动能彰显资源共享和低碳环保理念,提高学生的资源利用能力,培养学生积极的心理体验,对增强校友感情有一定的促进作用。赠书回馈是新时代条件下高校图书馆实现其教育职能的有效方式。 相似文献