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苏霍姆林斯基说过:“教育就在于,要使我们所教育的人的多方面活动的道德丰富性在学校精神生活中的一切领域中得到实现。”在新一轮课程改革中,英语教育要求教师教育学生要以人为本,强调对学生的理解与尊重,强调对学生品质的培养,使学生在语言学习过程中形成健全的人格,正确的价值观。我以前只注重对学生文化知识的培养,认为对他们思想感情、道德品质的等方面的教育是班主任的事。其实学生的思想教育也应有机地渗透在我们的英语教学中。 相似文献
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不久前,国家林业局和中国农林水利工会联合表彰了全国林业系统再就业先进集体、再就业明星和优秀组织者,内蒙古林业工会被授予"全国林业系统再就业工作先进集体"称号。几年来,林业工会高度重视再就业工作,坚持围绕中心,服务大局,创新机制,打造工作新格局,全力促进林区下岗再 相似文献
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基础教育课程改革第二轮实验工作已在省级实验区全面启动,实验教师在课堂教学中大胆改革、勇于创新,在贯彻新的教育理念、执行新的课程标准等方面做出了有益的尝试和探索。但是,由于受诸多因素的影响,当前,教学存在一些误区。要走出这些误区,我认为应正确处理好课堂教学中的七个关系。 一是教师与教材的关系。教材是信息的来源,是教师教学、学生学习的中介。教师的责任在于带着学生走进教材,引导学生主动地去学习教材,吸引学生像科学家那样去探究。教师要用教材教,而不是教教材。教师要 相似文献
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张云平 《课程.教材.教法》2021,41(6):52-58
提高学习测评的科学性和有效性,理论上需要研究、实践中需要构建新结构学习结果质量体系,包括以大概念为核心的结构化知识、以关键能力为核心的结构化能力、以真实生活情境为核心的结构化问题情境和以深度学习品质为核心的结构化学习水平,并构建新结构教学评框架,作为教学评管理工具、实践指南和操作范式.根据新结构教学评框架,可以对学习测评的目标和实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业的审视、反思和改进. 相似文献
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跨学科合作是推动新文科建设、促进文科教育创新发展的基本路径,但在面对文科教师"单枪匹马"的传统科研方式、学科交叉融合发展"老大难"问题以及学术虚假合作等学术合作困境时就需要发挥教师学术领导力的关键作用.在新文科建设实践中,骨干教师和领军人物通过价值观引领、目标定位、持续推动、成果提炼四个具有特定运行逻辑的作用环节,对团队成员围绕共同学术目标进行的实质性合作产生影响力,而这些作用环节综合影响力的大小取决于其前后连贯、自成闭环的运行逻辑. 相似文献