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<正>一、指导学生懂得修改作文从哪些方面入手1.作文是否切题作文一旦"跑题",即使文笔再优美、中心再突出、立意再高,也不会取得好成绩。文不切题的原因大致有两个:一是没有掌握怎样审题,没有真正把握住题目的范围;二是选材不集中。 相似文献
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朱玉娟 《内蒙古科技与经济》2009,(7)
文章分析了非物质文化遗产的基本概念,探讨了保护非物质文化遗产的重要意义,提出了图书馆保护非物质文化遗产的具体措施. 相似文献
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在经营班级读书会的历程中,我可以明显感觉到学生的成长与改变.他们读完整本书后,在读书会上自由、平等、开放地进行讨论、对话、交流,从中享受到恬静独享与开放共享的乐趣.借由阅读与讨论,学生开始懂得思考,生活内涵得到提升并获得不同的知识.因此,教师除了要给学生营造民主、和谐的交流环境之外,交流活动的设计优差也是读书会成效是否显著的关键.本文试以<〈鼹鼠的月亮河〉班级读书会>为例,来谈谈组织班级读书会活动设计的几个切入点. 相似文献
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年段越高,生字教学就越被淡化,高段的语文教学将重心都放在了课文的阅读和分析上,忽略了生字教学.识字、写字是阅读和写作的基础,不论是高段还是低段都应重视.那么高段的字词教学应如何实施呢？ 相似文献
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正今天,学校组织我们五年级全体语文教师进行同课异构,教学内容为苏教版五下的一篇课文——《二泉映月》。回顾课堂,现整理如下:教师播放《二泉映月》选段,学生欣赏。师:这首曲子很长,这只是其中的一段,从中,你听出了什么?生答:凄惨、悲伤、平和、愤恨、控诉等。师:是啊,温柔、凄苦、愤恨、宁静、不安……种种的情感交织在一起,冲击着我们每个人的心灵。课文有一个自然段介绍了这首曲子,能找出来吗?生:第五自然段。师:好,读读这个自然段,用曲线画出描写琴声的句子。师:琴由心生,这琴声的变化,其实就是阿炳内心情怀的变化。再来读读这个自然段,你能读懂阿炳的内心吗? 相似文献
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