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1.
论高职思想政治课教学评价体系的构建原则 总被引：1，自引：0，他引：1
李文龙 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(4):82-85
为了认真贯彻落实中央16号文件精神,进一步加强和提高大学生思政课教学的针对性、实效性和感染力、吸引力,各高职院校都在积极地开展对思政课教学评价的研究工作,确立正确的思政课教学评价体系的构建原则就成为顺利开展该研究的首要任务。从政治性原则、特定性原则、与时俱进原则、统一性原则、创新性原则、全面性原则、客观性原则、科学规范原则、切实可行简便易行原则等九个方面进行了阐述。 相似文献
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7.
李文龙 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(5):82-85
共产党员先进性标准应当与时俱进,体现时代要求。从实践“三个代表”重要思想,落实科学发展观,履行党章规定的“八项义务和权利”,做到“六个坚持”,突出职业特色等方面来体现其先进性,以此作为新时期衡量共产党员是否先进的标准。 相似文献
8.
[设计目的]结合量的计量、估算等知识，通过观察、实验、估算、讨论等方法，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
9.
中学思想政治课的教学任务主要是传授知识、培养能力、提高觉悟三者有机的统一,能力必须以知识为基础,知识最终又必须转化为能力和觉悟,能力培养的途径是多方面的,而这当中,改革课堂教学是关键. 相似文献
10.
李文龙 《职业技术教育研究》2005,(10):56-56
一、根据学校中心工作和学生管理规律及特点制定学期工作计划 因在校生的层次不同，他们的思想水平、能力素质也不同，要因人而异，采用不同的教育手段。例如，对于入学成绩相对低，就业欲望强的学生，要着重对他们进行学生行为规范教育，热爱专业的教育，培养他们的实践操作能力，为他们走向工作岗位打下一个坚实的基础。 相似文献