澳大利亚自然保护区管理和环境科普情况介绍     

史海珍  于薇  李泠  杨敏 《地理教育》2012,(10):57-58

澳大利亚是全球最重视自然保护区建设的国家之一,世界上第二个建立起国家公园,自然保护区的管理体制非常系统化,其国家公园和自然保护区经营管理工作都走在世界前列。澳大利亚自然保护区建设与管理1879年4月26日新南威尔士州政府宣布建立澳  相似文献   

美国、加拿大自然保护区管理和环境科普情况介绍   总被引：1，自引：0，他引：1  

史海珍  李泠  杨敏  王民 《地理教育》2012,(9):56-57

自然保护区拥有丰富的自然资源,是进行环境科普的理想场所.美国是世界上最早建立自然保护区和国家公园的国家,其自然保护区的环境科普活动类型多样,有很强的环境科普功能.加拿大自然保护区的体系庞大,分工明确,是以科学研究为主,同时也很注重其环境科普方面.  相似文献   

地方媒体网站存在的问题和出路     

李泠 《新闻爱好者》2003,(11):44-44

20世纪90年代中期以来,互联网在我国开始兴起,并迅速得到普及。由于互联网的迅速普及和信息传递的快捷,人们便给它一个与广播、电视和报纸相并列的称号:第四媒体。第四媒体以强大的信息传递力量冲击着其他媒体,尤其是报纸,感受到了更大的压力和危机。对此,人民日报社的人民网在2000年率先建成运行后,各省市和各地市媒体也纷纷建立新闻网站或报纸电子版。可以说,在互联网上,各家地方新闻网站形成了一支网上新闻劲旅,构成了一道具有中国特色的壮丽景观。然而,互联网毕竟是信息时代的高科技产物,它的功能和它的操作都应与信息时代的各种发展所…  相似文献   

广西民族地区乡村幼儿教师的素养及培养路径——以地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面素养的培养为例     

石媛  杨依里  李泠  韦晶晶 《广西教育》2022,(12):71-74

本文对广西民族地区乡村幼儿教师进行调查,了解并分析民族地区乡村幼儿教师素养培养过程中存在的问题,指出应依托本地区的政府部门、师范类院校、幼儿园等多方力量,基于民族地区多元文化特色,明确素养培养目标,贯穿幼儿教师职前与职后两个阶段,通过“增”与“融”的方式完善课程体系、挖掘本土教育资源深化民族文化认同感、增加本土实践课程强化教学实践内容、构建园本课程提高教师跨文化整合能力、推进“互联网+培训”强化传承与创新意识、发挥教育协同作用形成素养培养合力、物质与精神双保障坚定民族教育信念,使民族地区乡村幼儿教师地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面的素养得到有效提升。  相似文献   

地方电视台采编人员全媒体化的培养策略     

李泠 《视听》2018,(6):129-130

在全媒体迅猛发展的背景下,地方电视台亟需转型,实现与全媒体的融合。而地方电视台的融合发展,离不开人才的培养和储备。作为传统媒体核心人才的采编人员适应全媒体时代的能力还有待提高。基于此,笔者剖析地方电视台采编人员全媒体化过程中面临的困境,阐述全媒体时代采编人员的培养策略,以期提升采编人员的全媒体素质,推动地方电视台的融合发展。  相似文献   

新媒体时代电视新闻编辑的创新意识和融合能力     

李泠 《采．写．编》2021,(3):73-74

信息传播生态的变化,对电视新闻编辑综合素养提出了新的要求.在新媒体时代中,电视新闻编辑需要重视强化自身的创新意识,并不断提高自身融合能力,从而为电视新闻生存发展空间的拓展提供保障.本文在对电视新闻编辑创新意识和融合能力发展方向做出分析与论述的基础上,对新媒体时代电视新闻编辑创新意识和融合能力发展路径进行了研究与探讨.  相似文献