对我国“细微尺度传热学”发展战略的建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

李淑芬  王补宣  叶大均 《中国科学基金》1996,10(2):108-111

高新技术的飞速发展,对传统的传热学提出了新的挑战。本文分析了细微尺度传热学的发展背景和研究现状,立足于传热学的发展和我国高新技术的需要,对我国细微尺度传热学研究内容及措施提出了建议,以供有关领导部门和科研人员参考。  相似文献   

图书馆OPAC在中文图书编目中的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

李淑芬 《情报探索》2006,(1):25-26

探讨了编目人员利用的OPAC(图书馆联机信息查询系统)进行图书编目的意义,同时结合工作实践,探讨了应用OPAC进行编目的选择原则和具体的步骤、方法。  相似文献   

专家权威性评价量化模型的研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

李淑芬  赵红 《科研管理》1995,16(3):12-15

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在实验教学中培养学生的问题意识     

李淑芬 《中小学实验与装备》2011,(5):31-32

一切创新、一切创造发明都源于问题,又终于问题。问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性,也反映了学生思维的独立性和创造性。化学教师在实验教学过程中鼓励和启发学生发现问题、提出问题、分析问题、创造性地  相似文献   

广西公布《广西普通高中课程改革实施方案》     

李淑芬 《实验教学与仪器》2012,(4):30

本刊讯2012年1月,广西壮族自治区人民政府办公厅正式转发《广西普通高中课程改革实施方案》,要求各地从2012年下学期起,普通高中起始年级将全部进入普通高中课程改革实验。  相似文献   

采取多种形式发展职业教育     

李淑芬 《四川教育》1983,(2)

我区是重庆市的一个近郊区,人口27万。80年前,全区教育结构单一,19所完中、4所初中都是普通中学。80年秋,国务院《关于中等教育结构的改革报告》下达后,我们在望江厂子弟中学进行了中等教育结构改革的试点工作。接着,根据城郊社队企业和多种经营发展的  相似文献   

精心设问 发展思维     

李淑芬  刘淑媛 《黑河教育》1995,(5)

提问是课堂教学中师生进行双向交流的主渠道,是学生向教师反馈信息最简捷的一种方式,也是学生思维发展的外部动因。因此教师要精心设计提问,来培养学生的思维能力。 一、在探索规律中提问,培养思维的有序性 思维的有序性是指学生在观察思考时,按一定顺序,捕捉事物的特征和数量间的内在联系,提炼出规律性的东西。对此,教学中要精心设计问题。 例如,在教学“商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变”时,可先  相似文献   

新时期高校统战工作的作用与对策     

李淑芬 《宜宾学院学报》1996,(1)

统一战线是我党在民主革命时期克敌致胜的重要法宝,这是一个不容否定的历史结论.那么,在社会主义建设时期.尤其是在进行社会主义现代化建设的新时期,统一战线是否还是我党的重要法宝呢?回答是肯定的.因为,四个现代化和祖国和平统一两大历史任务能否实现,有中国特色的社会主义能否建成,在很大程度上取决于中国共产党人能否把一切可以团结的力量团结起来,把一切可以调动的积极因素调动起来.这就需要我们对统一战线问题进行认真思考和研究,需要我们对新时期统战工作的地位、作用和特点,尤其是高校统战工作的地位、作用和特点,认真加以研究.从中找出规律性的东西,以便切切实实地做好新时期的统战工作.党的十一届三中全会以后,我党提出了以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的基本路线,并且提出了“三步走”的战略方针.我国的统战工作,随之进入了一个新的历史发展阶段.邓小平同志创造性地提出了一整套适应我国现代化建设的客观需要,符合历史规律和时代特点的新时期统一战线的理论.他指出,在新时期“统一战线仍然  相似文献   

基于51LPC单片机的智能供水控制器的设计与实现     

杨金泉  李淑芬 《唐山学院学报》2003,16(1):12-13

介绍了基于 5 1 LPC单片机实现的智能供水控制器 ,详细论述了其软硬件的设计。该控制器已在实际中得到应用  相似文献   

容易出错的定语从句     

李淑芬  尹子文 《中学生英语读写(高中版)》2003,(1)

一、成分多余或残缺。1.The girl that we met her just now was Li Mei.2.Some people who like to watch TV in their spare time while others have sports.3.This is the person likes art.答案与简析：1.将her去掉。关系代词that在定语从句中已充当met的宾语，故her是多余的。2.将who去掉。此句是while连接的表示对比的两个并列句，无须用定语从句形式。3.person后须有who或that，定语从句的引导词作主语不可缺少。二、误用关系代词which。1.This is the best book which I have ever read.2.We are talking about the teachers an…  相似文献