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从社会主义核心价值观角度解析爱国主义的结合点——以“思想道德修养与法律基础”课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
爱国是社会主义核心价值观的题中之义,也是"思想道德修养与法律基础"课教学的重点难点之一。从社会主义核心价值观角度解析爱国主义,要突出历史传统与时代价值的结合,解决爱国与爱社会主义一致的关键问题;要讲清普遍要求与特殊责任的结合,突出青年价值选择对未来社会价值取向的影响;要强调民族精神与世界视野的结合,区分爱国与狭隘民族主义的界限。 相似文献
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杨林香 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
中国共产党高度重视青年成长,努力把青年培养成为革命和建设的生力军.在90年的实践中,党积累了培育青年的宝贵经验.高度重视青年是党培育青年的重要前提,坚定正确的政治方向是党培育青年的核心目标,在实践中与人民群众结合是党培育青年的正确道路,组织团结青年是党培育青年的基本原则,实事求是总结经验教训是党培育青年的一贯作风. 相似文献
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教学设计是强化信仰教育、提高教学质量的有效手段,完善的教学设计从知、情、意、行统一入手促进知识向信仰转化,在教学准备、教学参与、教学反馈环节根据学生的需求不断调整教学内容,在概念解读和案例选择中进行多元观点辨析,以深化拓展大学生对基础知识的掌握和理解. 相似文献
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杨林香 《思想理论教育导刊》2012,(8):76-80
提高思想政治理论课教学效果是理论问题也是实践问题。通过对一次省级教学竞赛教师教学效果的分析,可以提炼出提高思想政治理论课教学效果的四个主要着力点:理论观点说准说透,教学内容剪裁得当,教学方法新颖独特,教学语言规范生动。通过对这四个方面的准确把握,教师能够把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 相似文献
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杨林香 《思想理论教育导刊》2009,(6)
伟大的五四精神历久弥新,宏伟的民族振兴大业催人奋进 李长春在纪念五四运动90周年大会上的讲话中指出纪念五四运动的伟大意义.五四运动以来的90年,是中国共产党坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断探索救亡图存、强国富民道路的90年;是中国共产党领导全国各族人民,经过艰苦卓绝的奋斗,不断夺取革命、建设、改革事业新胜利,为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的90年. 相似文献
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教师校际交流是促进县域内义务教育学校教师均衡配置,保证教育公平的关键。福建省选择11个试点地区开展"教师人事关系收归县管,实施教师校际交流工作"探索,课题组对试点工作展开调研。通过调查结果分析,试点工作的制约因素主要表现在政策落实情况不一,配套政策不完善,尤其是缺乏具体的、可操作的政策支持。教师思想认识不够到位,主动参与交流的意愿较弱,校际之间存在的其他差异如职业声望、社会评价、总体收入等制约教师交流。 相似文献
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对话式教学改革在教学理念上实现从＂文本本位＂向＂问题本位＂、从＂单向灌输＂向＂平等对话＂、从＂单兵作战＂向＂团队攻关＂的转变。对话式教学改革实施过程是教学准备、教学组织、考试考核等各个环节协调统一的过程。在课堂组织上以学生展示和教师引导相结合,在考试考核上以过程性评价取代期末考试,在教学准备上建立沟通机制,进行团队攻关。学生对对话式教学的教学效果评价较高的主要原因在于了解学生、发挥学生主体作用和注重多层次合作。 相似文献
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如何正确比较中西方民主实践——大学生民主意识教育难点之一 总被引：2，自引：0，他引：2
对大学生进行民主意识教育必须正本清源,正确比较中西方民主实践。从历史和国情的视角看,中西方的民主实践的历史起点、实质和内容、发展前途和命运都不同。通过比较和鉴别,我们要教育和帮助大学生树立对中国特色民主制度和民主实践的信心和信念。 相似文献