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杨秋月 《山西教育(综合版)》1995,(9)
更新幼教观念确立幼儿主体地位杨秋月在当会幼儿教育中，幼儿的主体地位始终没有得到真正的确立，儿童的个性、个体差异没有得到应有的尊重，使得教育过程基本上成为一种强迫式的过程。教师在这一过程中，试图用一种标准化的“模式”去塑造每一个幼儿，力图使每一伍幼儿都... 相似文献
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杨秋月 《山西教育(综合版)》2000,(9)
所谓创造力是:在运用已有的知识经验,解决当前问题的过程中,不默守成规,产生新的创造设想,并形成新的概念和成果的能力。如何培养和造就幼儿的创造力,我认为:一、积极为幼儿创设自由、轻松、活泼和能鼓励他们探索与创造的良好环境。良好的心理环境能对人的行为产生积极影响,只有为幼儿提供一个能使幼儿感到自由、安全、轻松、活泼的良好环境,才能使幼儿增强自信心,更能使幼儿进入主动尝试探索的境地。因此要求教师首先应在头脑中去掉原有的条条框框的禁锢,鼓励幼儿的好奇心和探索行为,特别是,当发现幼儿对某种教学方法、某项活动感兴趣时,要… 相似文献
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高校图书馆与校园文化建设 总被引：6，自引：0，他引：6
本文仅就高等学校图书馆与校园文化建设以及高校图书馆员应具备的思想道德,从两个方面概括了她在校园文化建设中的作用. 相似文献
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杨秋月 《山西教育(综合版)》2004,(23):23-23
传统的管理理念和管理方法难以将素质教育落到实处,教育管理者只有用素质教育的思想和现代管理理论把自己武装起来,才能更好地实施素质教育。因此,教育管理者在实施素质教育的过程中,必须做到以下几点:一、抓好教师素质的提高高素质的教师是实施素质教育的基本保障,教育管理者要千方百计地提高教师队伍的整体素质,给他们提供学习的机会和时间。如:业余读书、培训学习、非专业学习、工作中的实践学习等。同时,创造一切机会,让教师走出去,多了解外界信息,开阔他们的眼界,丰富他们的感性认识,增强他们的教育后劲,提高他们的专业素质。二、调动… 相似文献
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杨秋月 《山西教育(综合版)》2003,(15):27-27
近年来 ,我们的德育工作应该说是很有成效的 ,大多数学生人生态度积极 ,有集体主义观念 ,尊敬父母和长辈 ,多数学生能遵守公共秩序 ,懂得自立、自强 ,爱惜名誉等。但是也应该看到随着改革开放的深入发展 ,人民生活水平的提高 ,物质生活的丰富 ,特别是独生子女的增加 ,人们只注重满足孩子的物质要求 ,比如吃、穿、用等 ,而忽视品格方面的教育 ,致使孩子任性自私 ,劳动习惯差 ,心理承受能力低下 ,不珍惜劳动成果 ,铺张浪费、社会公德及法律意识弱。还有一些孩子向钱看 ,拜金思想较严重等等。另一方面受片面追求升学率 ,重知识传授的影响 ,德育… 相似文献
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小学生是从三年级开始学写作文的，但根据我们的经验，从一年级入学开始，教师就要注意为学生写好作文打下基础。 相似文献
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