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基于知识管理视角的图书馆学研究对象分析 总被引：1，自引：0，他引：1
知识管理与图书馆学在研究对象上有密切的关联,为了厘清这种交融关系,文章首先简要说明了知识管理的研究对象与图书馆学研究对象的关系,然后就图书馆学研究对象发展历程的各种观点,剖析了它们所包含的知识管理理念,从而初步论证知识管理对图书馆学研究对象的影响. 相似文献
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在教育工作中,批评孩子,帮助他们进步是常常要做的事。怎样才能让我们的批评既让学生接受,又能起到预计的效果呢?多一些、细一些了解孩子的心理,注重批评的艺术,效果会更好。 相似文献
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代表旧石器时期文化遗存的丁村遗址,早在解放初期便已发掘出来,被国务院定为全国重点文物保护单位。一举而受到世人的注目。不久,又发出了丁村保存完好的明清建筑群,其独特的建筑艺术所包容的民俗文化内涵,再次震惊了学术界,于是与丁村遗址齐名的丁村民俗博物馆也登台亮相,成为山西省襄汾县旅游景点的热线。 相似文献
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梁丽君 《开封教育学院学报》2014,(11):149-150
在高等教育大众化浪潮下,提高高职院校辅导员工作实效是加强高职院校教育功能的重要措施之一。辅导员作为高职学生的思想政治教育者、学习管理者与组织者,其工作的实效性与个体特征、工作相关因素、组织相关因素等联系紧密,应从重视个体特征,改善工作条件,加强组织支持三个方面提高辅导员工作投入程度,进而提高高职院校辅导员的责任感、认同感和工作满意度,促进其加大工作投入力度。 相似文献
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文章辨析了"以学生为本"教育观与"以人为本"科学发展观的关系,阐述了当前对"以学生为本"教育观的误解,认为应该结合"以人为本"的科学发展观去解读"以学生为本"的教育观:"以学生为本"不是从学生的一切需要出发,而是从学生的健康、发展、成长出发";以学生为本"不是对学生放任自流,教师应该始终是"以学生为本"的主体;在学校"以人为本"就是要同时坚持"以学生为本"与"以教师为本"。 相似文献
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梁丽君 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):27-31
随着计算机网络技术的不断发展,建立和完善一个高效和全面的开放教育助学服务系统是保证远程教育发展的关键任务之一。构建基层电大远程开放教育助学服务体系,对学生进行现代远程开放教育思想的培训,使学生树立自主学习的新观念;帮助学生了解本专业的学习资源及其获得方法;转变教师角色,指导学生学会选择和使用各种教学媒体资源;充分了解学生的学能与动机,为学生提供个性化学习辅导服务等。 相似文献