疏浚素质教育的主渠道     

王海兰  卫金强 《江西教育》2001,(11):1

以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一个全方位育人的系统工程，它需要家庭、社会各个方面的关心和支持，也需要开展丰富多彩的课外活动，但课堂教学是整个教学工作的中心环节，是实现素质教育的主渠道。显而易见，减轻学生的课业负担，实施素质教育，并非削弱、冲淡课堂教学，而是要通过改进教学理念、教学设计、教学风范等，优化课堂教学，疏浚素质教育的主渠道。深刻地、综合地认识课堂教学在素质教育中的主渠道作用，优化课堂教学，是实施素质教育和提高教学质量的一个十分迫切的问题。树立综合育人的教学理念。课堂教…  相似文献   

成人院校师资资源整合、共享模式研究     

崔忱  王海兰 《天津职业院校联合学报》2021,(4):85-89

成人院校的教师资源作为学校各项资源中最重要的部分,也是满足学生教育要求的主体存在。因此,教师资源的整合势在必行,以现代信息技术作为载体,将教学资源共享,以满足学生的多样化学习需求。文章阐述了整合教育资源的意义,分析了成人院校师资资源现状及问题和成人院校师资资源共享模式及其优缺点,最后提出了成人院校师资的整合和共享对策及建议。  相似文献   

应用文写作的逻辑诉求     

王海兰 《职教论坛》2005,(35):62-63

影响应用文写作能力的因素很多,但写作实践告诉我们一个事实:思维的逻辑性问题是制约应用文写作的瓶颈.为此,我们必须在加强逻辑训练,提高思维的逻辑性的前提下,在应用文的写作中做到:文章的结构条理清楚,段落之间具有明显的逻辑关系;文章的内容讲究因果,材料能够证明观点;陈述的事项界限清晰,事项与事项之间不交叉.  相似文献   

科技创新生态系统论视角研究     

吴陆生  张素娟  王海兰  蔡琳  林满 《科学文化评论》2007,(3):30-32

从生态系统论视角研究科技创新系统,分析了科技创新生态系统中行为活动主体、行为主体的运行机制、创新政策、市场环境和国际关系等内在要素间的相互联系和相互作用,分析了科技创新生态系统的两种创新模式,并分析了鼓励创新的政策,提出营造良好科技创新生态系统环境的对策.  相似文献   

积跬步以至千里——谈谈复习阶段的语文学习     

王海兰 《辽宁招生考试》2006,(2):56-57

对于学习方法的总结古而有之，悬梁刺股也不乏其人。古人云：书读百遍，其意自见。可见，不经寒彻骨定不会有扑鼻香。所以，对于语文学习以及其它任何学科，只有经验却从来不会有捷径!  相似文献   

记一节思品课的导入     

王海兰 《江苏教育》2001,(16)

我上思品课《尊重各行各业的劳动者》,在新课导入时,我提了一个简单的问题:“长大之后你想干什么?”同学们立即叽叽喳喳讨论起来。我随即说:“我想把同学们各自的理想制成统计表。”同学们  相似文献   

试析婚姻家庭类期刊中的人文思想     

王海兰 《新闻传播》2003,(2):25-25,55

  相似文献   

大众传媒与图书馆社会功能比较   总被引：9，自引：0，他引：9  

张锦  王海兰 《大学图书馆学报》2000,18(6):54-57

大众传媒与图书馆存在着功能的传承关系 ,因而在理论上对图书馆的社会功能的阐述必须有意识地与大众传媒的社会功能加以区分 ,以获得更准确的定位 ,在实践上才能充分了解和发挥图书馆的社会功能  相似文献   

苹果里的母爱     

谢雨晴  王海兰 《创新作文(初中版)》2008,(9):22-22

中考的脚步渐渐逼近,那浓浓的硝烟味弥漫在每一个角落。深夜,仍可看见我房间的灯光在闪烁。而在我身边,还有一个人和我一样紧张、着急……  相似文献   

高校科学研究与学科建设协同发展的创新机制研究     

周艺  梁燕  吴陆生  王海兰 《科技管理研究》2012,32(9):92-95

将高校科学研究与学科建设作为高校发展的支撑体系重要组成部分,运用系统论分析科学研究与学科建设内在关系,分析当前高校科学研究和学科建设存在的问题,并进一步探索了学科建设与科学研究协同发展的创新机制。  相似文献