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1.
乡村旅游经济的提质升级对人才培养提出了新的更高的要求.面对当前职业教育人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致、"双师型"教师队伍缺乏、乡村旅游类创新创业实践开展不够、乡村旅游终身培训体系不完备的现状,职业教育服务乡村旅游人才培养需要精准对接乡村旅游新产业新业态要求,通过深化旅游专业教育教学改革、搭建创新创业平台、构建多元立体职业培训体系等措施,培养出复合型、技能型、创新型乡村旅游人才,助推乡村旅游向高质量、高层次发展.  相似文献   
2.
<正> 日本比过去输出更多的技术,但在高科技领域如计算机软件、半导体和遗传工程方面仍然远远地落后于美国。 第二次世界大战结束时,日本的工业基础已经处在近于崩溃的状态,促使它恢复的关键原因之一就是外国的技术。为了引进外国的技术,日本公司对国外控制体支付使用费,这就是所谓的日本式工业的开端,把日本人的观点和创新同西方技术相结合,创造出精美绝伦的产品。 虽然日本制造的产品如照像机、电视零件,汽车已经控  相似文献   
3.
知识经济下对科研计划管理工作的一些思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
一个全球性的经济转型时代——知识经济的时代正向我们走来 ,正如原复旦大学校长杨福家院士所指出的 ,“如果说在 2 0 0年前 ,工业经济开始替代农业经济 ,今天 ,知识经济正开始替代工业经济”。在知识经济时代 ,评价国家综合国力和国际竞争力的标准是 :具有持续创新和将创新知识迅速转化为生产力的知识经济体系。十几年前 ,邓小平同志以其伟大政治家的宽阔视野 ,审视世界的发展 ,提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断 ,深刻揭示了知识经济时代的本质规律 ,江泽民同志也提出 :“一个没有创新的民族 ,难于屹立于世界先进民族之林”。作为…  相似文献   
4.
笔者结合多年的实践经验对如何提高高中生学习英语的兴趣提出了自己的看法供同行参考.  相似文献   
5.
科技管理计算化   总被引:1,自引:0,他引:1  
科技管理计算化研究是宏观层面上对科技管理量化的研究,它们与管理计算、社会计算一样都受东西方社会人文传统的影响,所以,科技管理计算应符合科学发展规律,也必须符合社会人文传统,这是一个科学与哲学相互结合、互相渗透的课题.首先阐述这种结合的必要性和可行性,特别认为:源于几千年前的中国的社会人文传统能指导社会向和谐、平稳、持久方向发展,根据其中精髓提出的<模糊生克计算>方法及其模型就是将科学与社会人文传统相互结合的范倒;进一步将<模糊生克计算>方法及其模型应用于科技管理问题的定量分析,如<高校大学科平台建设>中的预测和<高校科技发展目标>中的预测等,研究说明科技管理计算化有可能为科学发展提供有参考价值的科学依据.  相似文献   
6.
探讨了科技管理人才的内涵,调查剖析了国内及广东科技管理专业设置的现状、国内外及台湾地区部分高校科技管理课程的设置状况,在此基础上,分析了广东对科技管理人才的需求,提出了科技管理人才培养目标、途径及相关的对策建议.  相似文献   
7.
基于两层的客户端服务器(CS)模式下的教务管理系统已经不能满足学校的不断发展的需求,如图1。其不足主要表现在以下几个方面:对客户端的配置要求较高;维护、升级困难,尤其是随着用户的增加,其维护的工作量变得越来越大,效率低。因此为了克服两层CS模式下的这些问题,开发适合于学校使用的、能满足需要的多层CS模式的教务管理系统变得极为重要。图1两层CS的连接结构示意图图2多层CS的连接结构示意图多层CS模式是对传统CS的一种变化、改进的结构。Borland公司推出的MIDAS(Multi-tierDistributedApplicationServicesSui…  相似文献   
8.
知彼知己,一发而中“的”2005年的高考语文考试范围总体保持稳定,但有局部调整。今年的《语文考纲》除了对各题型的赋分没有规定之外,突出的变化是考点有所增加,写作体裁范围扩大。新《考纲》显示,去年没有列入考试范围的内容———文学常识和名句名篇中识记中国重要作家的时代及代表作、识记外国重要作家的国别及代表作、识记文学体裁常识、理解与现代汉语不同的句式和用法等内容,今年已列入考查范围。不过,这并不意味着这些新增考点就是考查重点,考生既不必过多考虑试卷框架的变化,也不必被新增加的考点牵着鼻子走,因为,从《考纲》对考试…  相似文献   
9.
天道酬勤     
从去年秋天开始,我相继通过了四次英语考试:PETS(三)、自考《英语(二)》、大学英语四级和自考学位申请英语考试。这些成绩虽算不上什么辉煌,但对我来说,在三年前,可是连想也不敢想的。  相似文献   
10.
物理课堂演示实验一般指在课堂上配合教学内容 ,由教师操作表演的实验。通过物理课上的实验演示 ,并指导学生对演示的物理现象进行观察和分析 ,可以使学生获得感性认识进而深刻地理解概念和规律 ,还可以使学生的分析、综合等逻辑思维能力得到培养 ,同时了解物理学研究和学习的实验方法。演示实验的新颖性、启发性、知识性、可操作性等对学生具有相当大的吸引力 ,可以集中学生的注意力 ,使教学过程生动、活泼 ,激发学生的学习兴趣。演示实验主要有以下几个主要用途。1.导入新课。运用演示实验导入新课可以激发学生对新知识的学习兴趣 ,活泼课…  相似文献   
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