科技期刊的学术共同体构建探究     

李雪  刘健  李红军  魏军艳  王素萍  王利  邱文静 《编辑学报》2023,(1):41-45

学术共同体是科技期刊重要的思想库,能够引领和推动科技期刊的发展。本文分析了学术共同体的功能和特征,通过剖析“科技期刊—学术共同体—学科发展”三者之间的相互关系,提出科技期刊是构建学术共同体的重要环节并为其提供重要平台,从学术引领、行业驱动、资源聚合、人才培养和文化传承5个方面探讨科技期刊引导学术共同体发挥作用的方法和措施,为新时代的科技期刊优化学术生态,构建学术共同体提供参考。  相似文献   

如何在高中历史教学中实施素质教育     

王素萍 《中学教学参考》2011,(30):61-61

随着新课改的实施和近几年高考历史题的变化,对学生能力考查的要求越来越高。这就要求学生在日常的学习中,不仅要掌握丰富的基础知识,还要不断提升自己的能力,积极思考,养成良好的历史思维习惯。但更为重要的则在于教师,因为教师是学生学习的引导者、开路者,学生能力的提升很大程度决定于教师的引导。  相似文献   

财务管理在现代企业管理中的地位和作用     

王素萍 《内蒙古科技与经济》2014,(2):56-56

财务管理在现代企业管理中的重要性日益突显,财务管理在企业管理中被放在重中之重的地位上,必须建立和完善财务管理体制,健全企业内部的财务控制机制,这样企业才会有长足的发展,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。  相似文献   

初中生物课后作业的优化设计与实践     

王素萍 《当代家庭教育》2023,(4):11-13

目前初中生物课后作业存在自创度低、针对性差,类型过于单一,实践类作业占比较少,评估方式单一,无法激发学生积极性等问题。为此,初中生物教师应针对特定理论知识,完成针对性作业设计,以此保证学生借助课后作业培养创造力和想象力,从而形成科学的自然观。  相似文献   

高校系统原版期刊的采购协调与资源共享   总被引：1，自引：0，他引：1  

王素萍  赵婵 《晋图学刊》1991,(3):38-39

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巧用提问提高数学课堂教学质量     

王素萍 《考试周刊》2012,(61):55-56

课堂提问运用得巧妙,能够有效地把教师的主导作用和学生的自觉性、积极性结合起来,唤起学生积极的思维活动,营造生动活泼的课堂气氛,发展学生的思维能力和记忆能力,提高学生的数学语言能力。同时有助于教师经常检查和了解学生掌握知识的情况。所以我们几乎每一堂课都要向学生提出一个或几个有分量的问题,使学生有问题可思、有意识去想。这样学生才能开动脑筋,教学活动才能围绕着问题而展开。我认为数学课的课堂提问应注意下列几方面的问题。一、问题要具体明确课堂提问的问题必须具体、明确、表达清楚,为学生所能理解,便于掌握。例如在讲解垂径定理以后,讲解其推论时。我提出问题：如图,垂径定理的题设和结论各是什么？  相似文献   

高中历史教学如何培养史论结合的能力     

王素萍 《教育前沿(综合版)》2009,(12)

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张若虚《春江花月夜》中的审美追求     

王素萍  陈俊陵 《文教资料》2009,(27):11-12

本文分析了张若虚<春江花月夜>的"画意、诗情、哲理",说明其为抒情诗的典范,并完美体现了抒情诗的审美追求.  相似文献   

优化人才培养模式，提高大学生就业能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

翟玉肖  王素萍  周雪霞  韩慧瑛 《文教资料》2009,(23):225-227

2009年大学毕业生的就业形势极其严峻,本文结合一些调查,从就业形势入手,分析了高校大学生就业能力及高校人才培养模式方面存在的问题及原因,并提出了优化高校人才培养模式、提高大学生就业能力的具体对策.  相似文献   

合理想象,让孩子有话说——低年级说话教学浅议     

王素萍 《考试周刊》2011,(80):61-61

爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。因此,在小学低年级语文教学中,教师要善于挖掘教材中的想象之源;捕捉、创设生活情景中的想象之点,引导学生展开想象的翅膀,大胆想象,养成想象习惯。  相似文献