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20世纪30年代初,语言学大师叶圣陶先生在《中学生》杂志开设《文章病院》专栏,匡误正俗,辨讹纠谬,开启一代风气,深受士林推重。今年十月,商务印书馆推出黄鸿森著《文章病案——献给编辑记者的书》(列入《语林漫步丛书》),可以说是对叶氏事业又一响应。《病案》收有作者近年撰写的咬文嚼字文章81篇,凡26万字,以当前文章出现的缺失为切入点讨论语言文字应用问题,旨在对语言文字的规范化有所裨补。全书分为字词篇、敬谦词篇、时间用语篇、成语篇、文史常识篇、人物篇、科学常识篇、标题篇、文章评改篇、再匡误篇和杂议篇,共11部分。书中讨论了4… 相似文献
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为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编写了《义务教育课程标准实验教科书·数学》,前三册(七年级上册、下册,八年级上册)教科书已于2003年10月全部通过了全国中小学教材审定委员会初审,将由人民教育出版社出版并于2004 相似文献
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对初中生学习概率定义的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
了解概率的意义,已成为我国初中数学的教学内容之一,不同的初中数学教材对概率定义的处理方式有所不同.在概率论的历史上,概率的定义经过了古典概率、几何概率、概率的频率定义以及概率的公理化定义.初中生学习概率的意义时,可以将古典概率作为起点,然后引申到几何概率,最后上升到更具有一般性的概率的频率定义。 相似文献
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勾股定理及其逆定理合起来可以写成符号表达式：在△ABC中,∠C=90°→←a2＋b2=c2．这里的“→←”是双向的箭头。它表示既可以从左边推出右边．又可以从右边推出左边．在直角三角形中．我们可以“由左得右”,得出“两条直角边的平方和等于斜边的平方”．这是应用勾股定理（或者称为直角三角形的性质定理）：在三角形巾有“两条边的平方和等于第三边的平方”时．我们可以“由右得左”,得出“第三边所对的是直角”,这是应用勾股定理的逆定理（或者称为直角乏角形的判定定理）．屁然。勾股定理与其逆定理是从不同方向对直角三角形中涉及边、角的同一规律的两种描述．其间的变化是“条件”与“结论”的互换． 相似文献
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田载今 《中国数学教育(高中版)》2009,(4):41-42
“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会对“曲线与方程”的课例进行了深入的研讨．笔者认为,这个课例选得好,好就好在它确实是能够集中体现中学数学的核心概念与思想方法的一个典型课例．众所周知,数量关系（简称“数”）与空间图形（简称“形”）是数学研究的两大对象．数学的发展中,最早形成的两个基本的分支, 相似文献
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我国现行高中几何教材的主要优点与不足 总被引：2，自引：0，他引：2
田载今 《课程.教材.教法》2001,(2)
我国现行高中数学教科书中的几何部分 ,总体来说主要优点有 :1.知识体系比较严谨 ,脉络比较清晰 ;2 .重视基础知识 ;3.基本训练扎实 ;4 .逻辑思维水平的要求高。主要不足是 :1.内容更新不足 ,联系实际不够 ;2 .考虑知识的理论性偏多 ,考虑学习的心理过程不足 ;3.教材发挥图形语言的作用不足。对于这些优点和不足 ,分别列举了教材中的典型例子加以说明。这样做的目的在于为新高中数学课程标准和新教材的研制提供理论依据 ,解决好对现行教学大纲和教材的继承和发展的问题 相似文献
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田载今 《课程.教材.教法》1998,(2)
充分发挥三种数学语言的功能——对新编高中数学教科书中“直线、平面、简单几何体”一章的一些想法田载今数学教材不仅要呈现数学的知识体系,而且要渗透和传播数学的思想方法,这就需要使用数学语言来表达。数学教育家Ａ．Ａ．斯托利亚尔曾指出,在一定程度上,“数学教... 相似文献
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为了全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,适应时代发展的需要,为学生的终身发展奠定基础,课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心聘请中国科学院院士、著名数学家林群先生为主编,与数学教育理论工作者、中学数学教研员和数学教师、数学教材专业研究和编写工作者共同成立了课题组,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,编写义务教育初中数学新课标实验教材.几年 相似文献