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论“双元制”职业教育制度 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出联邦德国的职业教育经过200年左右时间的发展和完善,形成了以“双元制”为标志的职业教育制度。18世纪欧洲工业革命时期,为了适应工商业发展的需要,德国兴办了第一批脱离学师制传统培训方式的职业学校。第二次世界大战后,职业教育作为加速德国经济复苏的重要手段得到很大发展,并逐步走向科学教育方式。1964年,联邦德国培训委员会在一份对本国职业教育的总结报告中指出:企业和学校应当在培养技术工人方面相辅相成,缺一则不足以培养出社会需要的技术工人。1969年,联邦德国颁布并开始实施《德意志联邦共和国职业培训条例》,(简称《培训条例》),以法的形式确定了以“双元制”为标志的联邦德国职业教育制度。 相似文献
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每一篇文章都是一个独立自足的艺术系统,它包括内容与形式两个层次。说文章很精彩,给人以美感,不可能是单就内容而言,它还包括对形式的要求,而鲜明,和谐的节奏对于文章的形式美是非常重要的。著名的美学家朱光潜这样谈到自己领悟节奏的感受:“我读音调铿锵,节奏流畅的文章,周身筋肉仿佛作同样有节奏的运动;紧张,或是舒缓,都产生出极愉快的感觉。如果音调节奏上有毛病,我周身筋肉都感觉局促不安,好象听厨子刮锅烟似的。”由此可见,作者应该根据写作目的,有意识的调动某些因素,处理好文章节奏,使文章的形式成为透发着审美内容的“有意味的形式”,从而加深读者对文章内容的认同和共鸣。 下面对影响文章节奏的几个因素分别加以论述。 1、句子 句子对节奏的影响主要有两上方面,一是句子的排列次序,二是句子的构成。 先说次序:文章的次序一方面反映作者的思路,另一方面则表现了信息的逻辑关系。它可以影响节奏,尤其在叙述性文体中,按正常的时间,空间和心理逻辑顺序来连接,则文章节奏流畅连贯,而采用倒叙、插叙、回叙,时空交错等特殊次序安排,节奏就会产生迭宕错落之感。我们可以比较下文两个句子: 相似文献
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以参加2020年青少年高校科学营的592名中学科学教师为研究对象,采用问卷调查的方法,研究考察了科学教师对于科学精神的理解,以及科学传播活动对科学精神理解的作用。结果显示,中学科学教师更认同包括求实精神和探索精神在内的认识层次的科学精神,以及包括怀疑精神、创新精神在内的功能层次的科学精神。而对于与科研人员行为相关的人文层次的科学精神,如团队精神、平权精神、宽容精神,科学教师的认同程度较低。此外,科学传播活动能够影响科学教师对科学精神的理解,通过参加专家讲座、报告、参观,以及动手实践等活动以降低科学精神的抽象性是教师对科学精神理解的影响机制。最后,讨论了科研人员作为科学精神的载体,在传播过程中的不可替代性,并提出了加深或改变科学教师理解科学精神的可能的方向与路径。 相似文献
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职业教育的重要目的之一,就是传授现代生产的基本规律、基本原理、基础知识和生产技能、技巧,发展学生的能力。培养出来的学生,既会动脑,又会动手;既懂专业理论,又会实际操作,并善于不断改进生产技术,改革生产工艺,通过技术革新、节约挖潜等措施,来提高劳动生产率。只有如此,才能适应社会主义现代化建设的需要。那末,在职业教育的教 相似文献
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改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进。在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答。研究职业教育,不能脱离中国的国情。我国还是一个社会主义初级阶段的发展中国家,主要处在工业化后期,区域经济发展不平衡,东部发达地区和中西部欠发达地区的差距十分明显,13亿人口中,80%在农村;按全国适龄人口受教育年限,平均不到9年;我国的经济结构、产业结构已经和正在发生巨大的深刻的变化;随着加入WTO,更大地开放国内市场、打入国际市场,我国经济将面临更多的机遇和更严峻的挑战,发展职业教育,加快提高劳动者素质、开发人力资源作为应对机遇与挑战的战略任务显得更为迫切。现在,从道理上讲职业教育的重要性已经毫无疑义,但重要的是要从政策上科学的确定;根据中国现有国情及生产力发展水平状况,中国教育结构应如何规划、职业教育应占多 相似文献
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江泽民同志在庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话,第一次全面深刻地阐发了教育创新的基本思想。教育创新首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想;教育创新的关键是改革和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制;教育创新的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。教育创新处于与理论创新、制度创新和科技创新同样重要的位置,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。这就将教育创新摆到了国家发展的全局性战略性的高度。教育创新是新时期建设和发展有中国特色社会主义教育事业的指导思想,也是职业教育改革发展的行动指南。为了把对教育创新思想的学习导向深入,在教育创新思想指导下,全面贯彻全国职教工作会议精神,落实《国务院关于职业教育改革与发展的决定》,本刊推出特别策划:“以教育创新为指导思想、推进职业教育改革与发展”。我们邀请了教育界的专家、学者和相关领导同志撰写文章进行笔谈,同时也辑录了有关专家的学习见解,大家从不同的角度谈了对教育创新的理解,关于教育创新精神仍有待于我们今后进一步学习和领会。 相似文献
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深秋初冬,我随中国职业教育考察团到联邦德国进行了考察,先后访问了九个市的十九个职业教育中心。职业学校、职业教育研究机构、职业教育师资培养培训机构。在联邦德国的二十二天中,结合考察访问,就如何发展我国的职业技术教育做了认真的思考,陆续写成笔记,现把其中的一点整理出来,以就教于广大读者。 他山之石,可以攻玉。联邦德国目前接受职业教育的约180万人,占同龄人的70％,占高中阶段学生数的 相似文献
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学习党的十二大文件,对大会确定的我国经济建设的战略目标,我们认为的确是宏伟的、实事求是的。大会《报告》指出,教育和科学是经济发展的战略重点之一。我们教育工作者倍受鼓舞,同时也深感责任重大。从我省情况看,一个重要问题,就是中等教育结构单一化与国民经济发展需要严重脱节。因此,我们必须积极贯彻十二大精神,加强中等职业教育,为四化建设培养大批有社会主义觉悟,有中等文化水平和专业知识、技能的劳动后备力量。“文化大革命”前,我们山东省遵照党中央的指示,坚持了普通教育与职业教育并举的方针,在办好全日制普通中学的同时,大力发展职业教育。1965年全省农业中学和各类职业学校在校学生占中学阶段的在校学生总数的41％。既为高一级学校输送了合格的新 相似文献
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