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1.
浅谈公共图书馆的教育职能   总被引:1,自引:0,他引:1  
许芳 《图书情报通讯》2003,(2):47-47,56
阐述了公共图书馆的教育职能及其在全民素质教育中的重要性。  相似文献   
2.
“希望杯”竞赛.深受中学师生的喜爱.原因之一就是题命得好,蕴含丰富.有新意,思维空间大,对培养同学们的思维和创新能力有很大帮助,试题不但对常规方法的思维很广阔。而且还从多方面引用“非常规”方法。这无疑激发了同学和老师学习和研究的兴趣.下面以第十三届“希望杯”初二第1试的一题为例,从5个角度给出了8种不同的解法.与大家共享.  相似文献   
3.
为探究国内包容型领导研究的状况,使用关键词检索在国内主流文献数据库中采集文献255篇,采用CiteSpace软件对2010-2020年国内包容型领导研究进行可视化分析.结果 发现:本土学者自2010年起就关注到包容性领导力的重要性,但直到"inclusive leadership"概念被引入后,包容型领导研究才得到充分重视和快速发展;当前,包容型领导研究已经成为国内领导科学研究中的成熟领域,吸引了众多研究者关注,文献产出数量逐年提高,研究机构逐渐集中,学术共同体逐步形成;关键词分布分析结果发现,国内包容型领导研究主要包含8个热点主题,其中包容型领导对工作绩效的促进作用已经得到验证,对员工建言行为和创新行为的作用机制还有待探索.未来,包容型领导的本土化研究和应用研究将会成为研究者关注的新热点.  相似文献   
4.
许芳 《教育与职业》2006,(11):65-66
本文从多个方面指出了高校图书馆员接受继续教育的必要性,提出了高校图书馆员继续教育的内容和途径。  相似文献   
5.
随着新一轮课程改革的逐步深入,以学生为中心的理念逐渐深入教师的内心,并体现在具体的课堂教学中.虽然新课改提出了以生为本,可在现实的课堂实践中,我们往往看到另一番景象:不少错误常常被忽略,有些是由于教师对正确答案的期待使他有选择地知觉到了"正确",而对错误视而不见等,那怎样让课堂教学中的错误资源真正得到有效的利用呢?本文进行了一些探讨,希望对广大数学老师有所启发.  相似文献   
6.
[目的/意义] 随着社交媒体应用的迅速普及和持续渗透,众多社交媒体用户面临过度使用问题,其正常的学习、工作和生活受到干扰,引发了用户焦虑、倦怠与后悔等负面情绪。探究引发用户后悔情绪的影响因素与应对策略的选择问题对社交媒体服务商缓解用户负面情绪、提高用户忠诚度,并促进用户健康使用社交媒体具有重要意义。[方法/过程] 以微信用户为研究对象,从社交过载、信息过载和系统功能过载视角出发,考虑用户转换成本与自我情绪管理的影响,构建微信用户过度使用的后悔情绪影响因素及其应对策略模型,采用结构方程模型(SEM)与模糊集定性比较分析(fsQCA)相结合的方法进行分析。[结果/结论] ①微信用户涉入程度正向影响用户对社交过载、信息过载和系统功能过载的感知及其转换成本,进而加剧用户的后悔情绪;②用户的后悔情绪越强烈、面临的转换成本越高,则越倾向于采取情绪导向应对策略,其次是问题导向应对策略;③微信用户自我情绪管理水平越高,用户越可能采取合适的应对策略以缓解自身后悔情绪;④定性比较分析发现两类触发微信用户后悔情绪的前因构型、四类触发问题导向应对策略选择的前因构型和一类触发情绪导向应对的前因构型。  相似文献   
7.
网络信息检索智能AGENT技术探讨   总被引:4,自引:1,他引:4  
许芳  徐国虎 《现代情报》2005,25(4):79-80,110
文章在分析了当前Internet信息检索模式存在不足的基础上.指出基于Agent的信息检索技术是今后网络信息检索重要发展趋势与研究领域。文章探讨了应用于网络信息检索系统中Agent的工作原理与主要功用,最后重点探析了检索Agent的集成学习问题。  相似文献   
8.
本文主要论述了如何发挥《PEP小学英语》教材中单元主情景图的导入、导读、导说、导“演”和导写五个方面的功能,从而发挥学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动机,缓解学生的学习焦虑,并使学生形成输出真实英语的能力。  相似文献   
9.
许芳 《大观周刊》2012,(47):74-74
税收自由裁量权是税务机关在税收执法过程中运用的非常重要的权利之一,它的行使会对纳税人权益造成较大的影响。在实务操作中,税务行政的专业性和技术性相对其他行政行为要更强,税收制度顺应时代的发展也在不断的变化中,我国税收相关法律法规给予了税务机关宽泛的自由裁量权。我国当前的税收执法过程中的自由裁量权被滥用情况比较严重,危及税法的有效实施,不能保障税收及时收回,导致税收的不合理流失。  相似文献   
10.
目的提问对语言的习得行为有着很大的促进作用。方法提问是贯穿在英语课堂教学中的主要方法和手段,也是最常用的组织教学的策略之一。结果提问的计划、提问内容的设计和控制以及对提问效果的评估直接影响着课堂教学的效果。结论提问是组织语言教学的主要手段,适用于课堂教学的各个环节。  相似文献   
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