论利用合作学习方式提高高中生的英语阅读能力     

贾西贝 《聊城师范学院学报》2011,(2):223-224

新《高中英语课程标准》对高中生英语阅读技能提出了明确要求,如何在阅读教学中体现课改精神,大幅度提高学生的英语阅读能力？通过分析高中英语阅读教学中的“高投入,低产出”现象产生的原因,可以提出运用合作学习方式提高高中生的英语阅读能力的具体做法以及需要注意的问题。  相似文献   

打造民生新闻的地方特色     

贾西贝 《记者摇篮》2009,(6):62-62

电视民生新闻方兴未艾,在操作层面上,它改变了固有的新闻模式,实行个性化、开放式的直播和长时间的杂志化编排;在传播理念层面,以平民化视角关照平民生活,实现了从精英到平民的回归,被喻为“十年来中国电视的第三次革命”。但电视民生新闻在发展过程中碰到不少瓶颈,出现低俗化、雷同化等现象,需要不断改进和创新。  相似文献   

制度厚度中国化涵义及构成要素探究     

刘佩璐  贾西贝 《考试周刊》2013,(15):194-195

在全球化背景下,一个地区的正式与非正式制度、社会与文化因素支撑着该地区的经济发展,为描述这些要素,我们引入了"制度厚度"这一概念。准确界定"制度厚度"的概念和探索"制度厚度"的构成要素十分困难。文章在归纳国外相关研究的基础上,探讨具有中国特色的"制度厚度"的内涵及其构成要素,形成对制度厚度的中国化理解。  相似文献   

迟拍的婚照     

贾西贝 《陕西教育》2002,(8):44

一个农闲的周日,妻子从50里外的家乡进城为我拆洗被褥. 这已是好些年前的事了,那时妻子在家务农,三个孩子上学,八九亩责任田、自留地全靠她一人包揽,还要养鸡、喂猪、喂牛经营家庭副业.我在学校工作忙,只有假日才能帮帮她的手.她贤良勤劳又好强,家里地里不甘落人后.累死累活从不怨天忧人,还常对我说:"家里你别操心,有我,你只管把你学校工作搞好!"事实上,我也的确操不上家里那份心.即使假日帮手,也只能敲敲边鼓,农活我没她内行,割麦、锄草没她利索,出圈、拉车没她有劲.从内心讲,我佩服她、心痛她、感激她、也更爱她.  相似文献   

如何突破制约高中英语阅读能力提高的四大“瓶颈”     

贾西贝 《教师》2010,(27):50-51

新《高中英语课程标准》对高中生阅读技能提出了更高要求。如何在课堂教学中体现课改精神。实现教学策略的调整？本文详尽分析了制约高中生阅读能力提高的四大“瓶颈”,并提出了具体的教学策略,调整措施以及改进的途径和方法。  相似文献   

如何突破制约高中英语阅读能力提高的四大"瓶颈"     

贾西贝 《教师》2010,(24)

新<高中英语课程标准>对高中生阅读技能提出了更高要求.如何在课堂教学中体现课改精神,实现教学策略的调整?本文详尽分析了制约高中生阅读能力提高的四大"瓶颈",并提出了具体的教学策略,调整措施以及改进的途径和方法.  相似文献   

新课标下的高中英语词汇教学方法研究     

贾西贝 《聊城师范学院学报》2010,(2):408-409

词汇教学是高中英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础。目前高中英语词汇教学存在教学方法单一等五方面的问题,可采用游戏教学法等方法提高英语词汇教学质量。  相似文献   

如何培养记者型主持人     

贾西贝 《记者摇篮》2009,(7):122-122

地方台新闻频道以新闻立台,能否将新闻台的新闻节目做好直接关系到新闻台的影响力。但纵观地方电视台新闻台,精品新闻节目屈指可数,其原因之一就是优秀新闻节目主持人严重匮乏。这不得不让我们思索这样一个问题：什么样的新闻节目主持人才是我们真正需要的？  相似文献