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<正>笔者今年参加南通市初中数学中考命题骨干教师培训活动,偶获一题:题目已知α、β均为锐角,且tanα=1/2,tanβ=1/3.求α+β的度数.本题利用高中的三角公式很快就能解决,但对于初中学生来说,则不那么简单.如 相似文献
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陆志强 《张家口职业技术学院学报》1999,(2)
在二次成像法测薄透镜焦距的实验中,其误差主要是由所谓“景深”造成的。“景深”指的是:人眼对成像的清晰度的分辨能力不是很强,因而透镜在一小的范围△S内移动时,人眼所见的象是同样清晰的,此范围为景深。造或“景深”的误差来源有三个:一是由物本身的纵向尺度造成的,二是由色差造成的,三是由为使光线成为近轴光线而加的光阑造成。 相似文献
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在维修工作中,我们遇到几个方面的均衡问题在系统网络中影响比较大.总的来说,在大型光纤与同轴电缆混合的网络中,均衡问题对维修工作还是一个麻烦的问题,需仔细、认真、经常的调整,只有随着电视技术、工艺的发展,当光缆进入小区时,这些问题可得到彻底解决. 相似文献
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剪剪拼拼是我们学习几何、培养动手能力的好方法，可不要小看了图形的剪剪拼拼！1.剪剪拼拼能够证明几何定理.例１有名的勾股定理，就是用先剪后拼的方法来证明的．先通过恰当的分割，将a２、b２所表示的两个正方形，分割成若干份，然后装在c２所表示的正方形内，恰巧装满，由此得到：a２＋b２＝c２．这个定理，在西方国家叫做“毕达哥拉斯定理”，它是古希腊时（约公元前６世纪）发现的．在我国，古算书《周髀算经》中早就有“勾三股四弦五”的记载，并且把较短的直角边叫做“勾”，把较长的直角边叫做“股”，这便是“勾股定理”的由来．… 相似文献
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本题利用高中的三角公式很快就能解决,但对于初中学生来说,则不那么简单．如何才能较为顺利地完成本题的解答呢？这不禁引起我研究本题的兴趣． 相似文献
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高职院校在教育思想和教学模式、培养目标、教学管理和教学过程、教师自身即以及教育教学成本等方面,存在着路径依赖现象。针对高职院校现存的路径依赖特性,依据路径依赖原理,采取对策予以破解。 相似文献
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新课改着眼于学生终身学习理念和能力,使学生形成积极主动的学习态度,形成正确的价值观,最终形成一定的学力."教"是为"学"服务的,课堂教学就是培养学生学力的一个极为有效的平台,只有我们课堂中真正树立以学生发展为中心的"学力本位"的教学观,坚持以人为本、优化师生交往、凸显情感态度、运用评价机制,才能使学生的学力得到发展,进而达到师生"共同发展". 相似文献
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基于工作过程的课程标准是对高职学生"学习结果"和"掌握的特定知识、技能和态度"等要求的描述,是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标。理解其内涵,认识制定和实施的意义,明确基本内容,把握制定程序,规范实施和管理,必将有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革。 相似文献
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刚进入华东师大闵行校区的第一个星期,我特别想要一辆自行车。那时拿着地图站在路口,心里总在犹豫:从这个路口可以走到教学楼吗?走错了是否得重新再走一遍?会不会因为迷路而迟到?于是兴起了想买一辆自行车的念头。这样我就可以更快地前往未知的另一头。若是对了,我提前了;错了,我还可以趁早回头。在华东师大过了一个月后,自行车变得可有可无。我骑着它已经因却课课体学语己想省是 相似文献