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社科上海名校学报篇目英译之谬误,虽为人所罕知,却是普遍真理。只有一个例外,那便是东华(原“华纺”)大学学报。原因是它根本就不设篇目英译。“在错误人人有份”的默契中,篇目英译之讹几成顽症!谓予不信,请看鲜活的实例(注：文中所涉学报单指社科版,文中所说大小写特指英文首字母)： 相似文献
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关于《英汉大词典》,有一种怪现象:一方面译文出版社的广告宣传称之为“王牌中的王牌”、“国内质量最高”、“远东最好的”、“新、大、 相似文献
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读《中国研究生》2006年8月号《如何撰写英文科技论文》,顿感这是一篇有益读者的佳作。受其启发,遂作此文,以期对研究生朋友们的论文写作有所裨益!篇目的英文,其大写与小写,总的来说,共有三套规则：1．全部小写——从第一个字母起到末一个字母止,但 相似文献
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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”是宋代爱国诗人陆游的名句,它告诉我们:从书本上得来的知识终归是不完善的,要深切地理解必须亲自实践才行。这句话强调了实践的重要性。的确,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生是语文学习的主人,我们在阅读教学中,更应充分发挥学生的主动性,引导学生在实践中学会学 相似文献
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陈忠诚 《中国小学语文教学论坛》2011,(6):52-53
应试教育造成了现在的高中生与社会生活脱节,感受不到五彩缤纷的生活,使得他们的作文＂幼稚病＂很严重。要解决这一问题,就必须让学生回归生活、感受生活、思考生活,点燃学生写作的激情,让作文能抒发自己内心的情感,表达自己的感受。 相似文献
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数学作为一门重要的基础学科,由于其具有的高度抽象性和严密逻辑性的学科特点使得数学知识相对于其他学科显得枯燥、乏味。如何创设有价值的问题情境,把抽象的知识变得生动形象,让小学生走进情境,感受数学魅力,重建学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法,本文从四个方面谈谈如何创设教学情境。 相似文献
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语文课堂教学,一般分为教学组织活动、设置教学目标、进行教学评价三个步骤,老师在确定教学目标之后,对于课堂的活动组织﹑教学问题的反馈采取形成性评价来对学生的学习积极性和兴趣进行提高。有效使用形成性评价,学生的文化素养能够得到有效提高,对于教学目标也能够更好地实现,而且非常重要的一点是形成性评价能够让老师更好地了解到学生的实际学习情况,对于教学过程当中学生反馈出来的问题也能够及时了解到,并做出解决方案,不断去调整自己的教学方式;除此之外,学生在学习过程当中也能认识到自己的优点和不足,对学习方法也会做一些调整。 相似文献
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