排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
海量存储体系在数字档案馆建设中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
海量存储体系,是指具有TB级存储容量和快速直接存取数据功能,并能实现主机和存储设备之间管理和控制关系的存储系统。海量存储体系虽然问世时间不长,但由于其先进的设计理念、领先的尖端技术,以及在信息加工和数字处理中表现出的卓越功效,很快成为电信、金融、气象、教育行业数 相似文献
2.
多媒体教学在高中数学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈芙蓉 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(5):73-74
高中数学是集数形关系于一身的抽象学科,CAI教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点较好地迎合了高中数学教学的要求。利用CAI课件的辅助性特征,通过多媒体的声形演示,可以增加学生对知识的感性认识和逻辑理解;解决传统教学手段无法突破的难点之问题;实现培养学生动手能力、自学能力和创新能力的目的。 相似文献
3.
“材料焊接性”课程传统教学中存在以下三个“痛点”问题:课程教学理念相对滞后,“以学生为中心”不够突出,课程育人的功能不强;教学内容相对陈旧,理论与实践脱节,难以充分满足社会发展和行业发展的需求;教学方法和评价形式单一,难以适应信息时代教学的发展。课程组坚持立德树人的根本任务,秉承“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”的教育教学理念,提出了“因材施焊,因材施教”的课程教学理念,从专业标准和行业需求出发,将教学内容重构整合为“四大模块三阶结构”,以学生的全面发展为引领,明确了“知识、能力和素质”的“ASK”教学目标,提高了学生对专业的认同感;构建“大中小嵌套五星教学法”与混合式教学深度融合的教学模式,取得了明显成效。 相似文献
4.
陈芙蓉 《语数外学习(初中版)》2014,(8):65-65
正探究能力的培养是当前教育教学的重点要求之一。因此,应及时更新教育思想,立足数学学科的特征,为学生构建恰当的、高效的教学氛围,点燃学生的求知欲望,促进学生开展自发性探究。一、初中数学培养学生探究能力的意义(一)能够更好地调动学生自主学习的热情实践证明单纯的高分人才无法满足社会的需求,唯有具有良好的学习能力和探究能力的人才方能更好的适应社会。学校教学意在深入开发学生的潜在能力,推动学生各项素质的整体 相似文献
5.
高中生数学成绩分化的主观原因有:师生关系不和谐,学生学习数学的兴趣不高,学生的思维方式和学习方法不适应教学学习要求.针对这些问题我们必须建立和谐的师生关系,培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习,加强抽象逻辑思维的训练和培养. 相似文献
6.
本文通过对高职数学“复合函数的求导法则”的研究,从运算的角度,教学内容、要求、重难点,本章的特点三个方面进行了总结,得出了五个方面的教学体会。 相似文献
7.
学生的数学思维存在着障碍,这种思维障碍,有的是来自于教学中的疏漏,有的是来自于学生自身,研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。 相似文献
8.
＂知识＂＂能力＂＂素质＂是教育理论研究中的常见话语。对于三者各自的内涵、对它们的相互关系做何种理解,直接制约着素质教育实践的走向。在当前正在开展的教育思想讨论中,加强大学生的文化素质教育,特别是人文素质教育,已经引起高等学校的普遍重视。但是,究竟什么是素质？素质和我们一直强调的知识与能力究竟是什么关系？不弄清楚这些问题,必然影响对大学生的素质教育。 相似文献
9.
陈芙蓉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):103-104
随着英语教学活动从“以教学者为中心”转向以“学习者为中心”,英语教学中情感因素受到越来越多的重视。本文主要分析了学习者的学习动机、自信心、自我意象等几种情感因素,探讨了将积极的情感策略运用到英语口语教学中,从而提高英语口语教学的质量。 相似文献
10.
教学的艺术不只在于传授本领,更在于激励、唤醒和鼓舞学生。在体育教学中,培养学生的创造力同样需要激励、唤醒和鼓舞。在教学中,教师应当尽量少讲,使教学内容保持一定的思维价值,推动学生思维能力的发展,让学生掌握创新的方法。教师不仅要提出有多种解答方案的发散性问题,启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法,以训练学生的创造性思维,而且要鼓励学生大胆质疑。重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。 相似文献