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1.
2.
试论互动式教学在高校教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师利用现代化教育技术，加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性，使学生从被动学习转向主动学习，更好地培养学生的思维能力和创新能力，培养适应21世纪要求的高级专门人才。 相似文献
3.
王初明教授的"续"论认为,语言是通过"续"学会的,高效率的学习是通过"续"实现的。针对"续"是否适用于小学英语教学、是否能对学生的英语学习有促进效果等问题,笔者带领团队开展了相关尝试,发现在英语绘本阅读教学过程中通过设计不同的"续"任务,增加课堂互动学习环节,可以有效促进学生学习,显著提升学生的综合语言运用能力。 相似文献
4.
黄种杰 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
成本概念在人力资源管理中的应用黄种杰人力资源是指具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总称。人力资源是一种稀缺性资源，取得、开发和使用人力资源都需要付出很大的代价。特别是随着经济的发展、技术和管理的进步，企业竞争的焦点集中在人才的竞争上，谁拥有优秀的人才... 相似文献
5.
中小学图书馆的馆藏图书是中小学图书工作的物质基础。一个完整、系统的馆藏结构,可为师生提供及时有效的服务。而要构建高质量的藏书,图书的剔旧工作则是必不可少的重要环节。为此,本文结合我市中小学图书馆实际情况,就图书 相似文献
6.
案例教学法在高校思想政治理论课教学中被广大高校教师普遍使用。当前思想政治理论课案例教学具体过程和主要环节中还存在一些问题,需要进一步加以改进,以更好地开展案例教学,提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
7.
技术创新及其利益相关者分析 总被引：2，自引：0，他引：2
赵媖娴 《科学对社会的影响》2006,18(2):12-16
一、技术创新的利益相关者基本内涵1.利益相关者理论利益相关者理论萌始于多德(Dodd,1932),1963年斯坦福研究所(SRI.Stanford Research In-stitute)将其作为一个明确的理论概念提出,而利益相关者观点形成一个独立的理论分支则得益于瑞安曼(Eric,Rhenman)和安索夫(lg or Anseff) 相似文献
8.
雷文娴 《首都师范大学学报(社会科学版)》1986,(2)
少年期一般是指11、12岁到14、15岁这个年龄阶段(相当于小学高年级和初中阶段)。通常女孩比男孩早成熟1—2年。这个阶段是一个由儿童向青年的过渡时期。这时,他们处于半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的状态,具有半成人、半儿童的特点。他们在生理上和心理上正在发生急剧的变化。 少年性机能的发展,是这个年龄阶段的主要特征之一。由于脑垂体和甲状腺激素的刺 相似文献
10.
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在教学活动中是必不可少、不可取代的。化学实验在培养学生的观察能力、分析能力、探究能力、创新能力等方面有其特殊的功效。教师应从多角度引入实验,利用好实验,提高学生学习化学的兴趣和效率。作者认为实验教学要达到理想的效果,不仅要在实验设计上有所创新,而且要在形式上有所创新。 相似文献