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薛芳 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):103-103
有好几次想写一些关于外地借读生的文章,总是由于各种各样的原因耽搁了.前些天一个毕业多年的借读生在QQ上给我的留言顿时引发了我的万千感想. 相似文献
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流动借读生的义务教育挑战教育公平的底线。影响流动借读生享受公平教育的根源主要有：义务教育政策疲软、义务教育体制滞后、城乡教育质量悬殊、教师公平意识薄弱;保障他们享受公平教育的主要对策为：加强义务教育政策刚性、改革现行义务教育体制、缩小城乡义务教育差距以及提升教师教育公平意识。 相似文献
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徐韵安 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(5):57-57
上海有一所示范高中,因为种种原因。吸收了较多的“借读生”,而“借读生”与正式录取生的中考分数是有明显差异的,甚至是在不同的学业发展层次水平上的,对示范高中来说．“借读生”实际上是学业后进生．结果“借读生”拖累了全年级的教学。这所学校的教师是教惯了优秀生的,优秀生在学习上比较自觉．自学能力也比较强,教师常常只要点拨一下就行了。然而面对大面积的“借读生”,示范高中的教师很少碰到,就有点束手无策。这些“借读生”学业领悟能力相对不强．学习的自觉性和刻苦性也比较差,教师不知道该用何种办法施教才能有成效。 相似文献
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随着改革开放的不断深入,到经济发展迅速的珠江三角洲地区谋生的人员日益增多,外来子女的教育问题成了诸多问题的焦点。面对不同性格、气质、类型的外地借读生,如何进行有针对性的教育?文章对此问题进行了探讨。 相似文献
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新一轮的课程改革“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”,因而,转变学生的学习方式乃是此次改革的重中之重。转变学生学习方式的核心,是教会他们自主学习。所以,学生自主参与教学,对实施新课程改革有着十分积极的现实意义。我们南关岭小学处于城乡交界处,人口杂,来自外市外省的借读生(农民工子女)占全校学生总数的60％。由于受家庭环境和家长素质的影响,相当一些孩子的学习基础差,学习习惯差,学习成绩差。我校对中年级学生自主学习的情况进行了调查,其结果是： 相似文献
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采用问卷法和访谈法,对安康市汉滨区城区六所小学的农村借读生情况进行了调查。结果发现:改善学习环境、提高学习成绩是借读的主要原因;大多数家庭成员和借读生本人同意借读;绝大部分家长和借读生对借读学校的教学环境表示满意;借读生转学后的成绩排名相对靠后;借读加重了农村家庭经济负担,同时部分借读生因借读出现了心理问题。要解决农村借读生问题,需从三方面入手:一是加快城乡教育均衡发展,实现就近入学;二是借读学校应对借读生开展针对性教育;三是借读生家长要理性对待借读问题。 相似文献
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秦卫东 《中小学心理健康教育》2006,(7):48-48
随着我国改革开放日渐深入,城市建设的步伐也越来越快,越来越多的农民到北京务工,同时也把他们的子女带到北京读书,以便给孩子更多的关心、更好的教育。我们高丽营地区也不例外。但由于这些孩子没有当地的户口,只能就近“借读”,近几年来,这样的“借读生”在各学校的人数在逐年 相似文献
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小文是新来的借读生,据介绍他脑子灵活,但自控能力差,学习习惯和行为习惯都不尽如人意。或许是自卑,或许是陌生,进班首日他始终埋着头,沉默不语。第四节课恰好是班会课,课前我将小文叫到办公室,亲切地说：“对不起,下午事情很多,没来得及和你聊聊!”他猛地抬起头,十分惊讶地望着我,他可能没想到我会以这种“和风细雨”的方式与他交流。我笑着拍拍他的肩膀,说：“放轻松些,相信你一定是好样的!” 相似文献
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随着经济的迅速发展,东莞市某镇外来务工人员逐年增多,其子女的教育问题也日益凸现出来。尽管当地政府对非户籍适龄儿童的教育政策比较宽松,但是,与户籍儿童相比,非户籍适龄儿童仍然不能享有公平的教育机会和教育资源。本文就此问题,提出了发放教育卡、废止等级学校和实行免费义务教育等政策性建议,以冀能保证适龄儿童享有公平的教育。 相似文献