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金传富 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):9-10
对于语文教师的素养问题,刘国正先生在《实与活》中有过多次论述,而对于语文教材的编辑者,国正先生更是提出了更高的要求: 相似文献
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3月6日上午9点,体育医院312病房,一身蓝装的刘国正斜倚在病床上,双腿埋在被子里,左手挂着点滴,安静地看着连续剧《少年张三丰》。从去年12月14日右腿髌骨骨折至今,他已休养了将近三个月。如今的他看上去稍稍瘦了一些,但是精神依然饱满。 相似文献
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十年前,当我第一次在《乒乓世界》上看到国手们的彩色照片时,我期望将来能看到更多。四年前,当我在球友不足十平米的租住处看刘国正拼下七个赛点时,我期望将来能在现场感受这样的激情澎湃。真的奔赴上海时.怀揣工作证的我却没敢期望太多.因为据说工作证的活动范围比记者证小很多,但由于名额紧张,我没办记者证.只能想像着.一个人孤零零地困在特定区域.和大家遥遥相望,会是什么滋味? 相似文献
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在浙江永康有这样一个神奇的学校——龙川学校。整个学校就是一个诗的世界:每个孩子都会写诗;每个班级都有自己的诗歌报:学校每个学期都出一本儿童诗集——《小脚丫》;学校有近百名儿童在各种媒体上发表过儿童诗作。著名教育家刘国正说:"我已是七十几岁的老头子,读了《小脚丫》,感到孩子一般的欣喜,自己仿佛变成一个孩子了。"著名语文教育专家于漪给龙川学校孩子的信中说:"你们的诗写得有趣,写得好玩,写得美丽,读到它们,我自己也仿佛返回到儿童时代,美妙极了!"究竟是什么力量,让一所普通的小学成了一个诗的世界? 相似文献
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徐国平 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):120-121
<正>一、让阅读活动生活化,重视学生生活经验在语文学习中的作用当前的语文教学缺乏创新能力培养的功能,其中一个重要的原因就是忽视了学生的生活经验在语文教学中的作用,没有把学生的生活体验引入阅读教学的课堂。由于我们长期以来对语文的性质未能全面科学的把握,由于"应试教育"的严重干扰,导致了语文教学越来越远离生活,成为象牙之塔。语文学习的外延和生活的外延是相等的。语文教师只有自觉树立"大语文 相似文献