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1.
2.
创新型人才培养与高校考试改革 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了创新型人才的含义和特征,指出科学地考试能够有效地促进学生创新能力的发展。要积极推进考试改革,建立与课程特点相适应的考试模式。 相似文献
3.
李荣国 《和田师范专科学校学报》2004,24(4):25-25
新世纪新阶段,我党十分强调树立正确的政绩观。当前,我国正处在改革和发展的关键时期,树立正确的政绩观,是贯彻“三个代表”重要思想的必然要求,是实现全面建设小康社会奋斗目标的客观需要,是新时期党的建设新的伟大工程的一项要务。机关党组织是保证完成党在机关各项任务的具体组织者和直接实施者。机关党组织成员基本上是党政干部,其中相当部分是担任各级职务的领导干部,掌管人财物 相似文献
4.
5.
本文论述了在21世纪创新教育模式中高校教师必须具备创新精神和创造能力,即培养高素质创新型教师是实施创新教育的关键所在。 相似文献
6.
日本高校培养创新型人才的一些主要做法 总被引:6,自引:0,他引:6
本文着重介绍了日本高校根据国家的特点和需要,把培养创新型人才作为学校的第一宗旨,从教学模式、方法的改革创新,到注重培养学生的创新能力等所取得的成功经验,并提出了我们应该借鉴的一些意见和建议。 相似文献
7.
开放精密贵重仪器实验室,让学生使用先进的仪器设备是培养动手能力的基本条件;在高年级多开综合型,探索型实验是培养开拓型人才的有效手段;学生加参加科研活动是培养创新型人才的快捷途径。 相似文献
8.
论战国时期的百家争鸣运动 总被引:1,自引:1,他引:0
战国时期百家争鸣运动的核心特征是自由。但后来以自由著述、自由讲学、自由批评、自由流动为表现形式的百家争鸣却成了历史的绝唱。百家争鸣不可能出现在战国前,也不可能存在于战国后,百家争鸣式的自由是历史夹缝中的自由。弘扬中国传统文化应重视复兴诸子时代的自由精神,并在思想创新的基础上,构建创新型社会,而不是修补束缚了中国两千多年的纲常伦理和等级秩序。 相似文献
9.
浅谈新时期学校基层党组织工作思路田芊杨晓延杨小庆郑蓉当前我们正经历着从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,作为党的全部工作和战斗力的基础,党的基层组织工作将直接关系到党的路线方针政策的贯彻落实,关系到党同人民群众的沟通联系,关系到我国改革、发... 相似文献
10.
创新教育呼唤创新型教师 ,这是由教师劳动的示范性和学生成长的向师性特征所决定的 ,本文拟就结合农村小学实际 ,从策略方面着眼 ,谈谈农村小学如何培养造就创新型教师。一、观念入手 ,唤醒自觉。培养创新型的教师 ,转变观念是关键。更新教育观念不仅是“知道是什么”和“知道为什么”的过程 ,还是一个体验、领悟和形成理念的过程。当前农村小学 (特别是村校 )的课堂教学 ,“呆听、死记、蛮练”的现象依然存在 ,部分教师思想保守 ,观念守旧 ,囿于传统 ,这显然不符合创新教育对教师的要求。从解决教师的教育观念入手 ,就是要通过多种途径 ,引… 相似文献