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1.
生物质气化技术是农林固体废物资源化的有效途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
农林固体废物是一种产量大可再生的能源物质,长期以来未加以合理利用。随着石油、煤炭等能源物质的枯竭,生物质能源就显得愈加重要。生物质气化技术是一种能高效率的将生物质能源物质转化为清洁燃料的重要技术,使用这种技术不但能节约石油、煤炭等能源物质,并且能充分利用农林固体废物,减少环境污染.生物质气化技术是应大力发展的再生能源技术。  相似文献   
2.
黄滨松 《内江科技》2007,28(4):67-68
本文根据龙岩市煤矿地下开采项目环境影响评价工作的实际经验,结合一般煤矿开采项目环境影响评价要点,就煤矿环评工作中的工程共同特点、主要环境影响评价因子、产业政策与行业规划、清洁生产分析、污染防治和生态保护措施、固体废物综合利用等几个重点内容,阐述在环评实践过程的几点体会.  相似文献   
3.
采用50%以上的煤矸石与粉煤灰废弃物为主要原料,并添加少量的CaO、A l2O3、SiO2、MgO、K2O、Na2O等矿物原料,以CaF2/TiO2为晶核剂,经过1 400~1 500℃熔制、水淬和晶化热处理等过程制备出CaO-A l2O3-SiO2系微晶玻璃。首先对微晶玻璃的CaO、A l2O3、SiO2等成分进行优化设计,用TDA研究核化温度、核化时间、晶化温度、晶化时间及升温速率等热处理工艺参数的影响,采用SEM和XRD分析微晶玻璃的形貌与晶相结构,并检测其密度、吸水率、抗折强度、显微硬度、耐腐蚀性等物理力学性能。所制备的40%SiO2-15%A l2O3-30%CaO(质量百分数)微晶玻璃以黄长石为主晶相,晶粒度约4μm,具有优异的物理力学性能,在建筑材料领域有良好的应用前景。  相似文献   
4.
"固体废物的处理与处置"是环境工程专业的核心课程之一,其教学如何既满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,又符合当前高校推行双语教学的趋势,值得深入研究。要提高课程教学质量,应明确课程目标方向,选择适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,充分利用前置专业课基础,加强案例分析,结合课程设计、实验和生产实践,发挥学生的积极性。实践证明,基于课程特点在高校开展"固体废物的处理与处置"双语教学是可行的。  相似文献   
5.
固体废物来源复杂,种类较多,从不同的角度,有不同的分类,造成的危害也是多元的,处理的措施和方法也是不同的。本文主要阐述了固体废物的污染途径及危害、固体废物处理原则、固体废物的分类处理方法等问题。  相似文献   
6.
厌氧消化技术能够实现废弃物污染防治和综合利用的双重目标,是有机固废处理与处置的发展趋势。对厌氧消化技术处理有机固废的微生物学机理、影响因素以及消化工艺的研究进展进行了综述。  相似文献   
7.
一、固体废弃物现状。固体废弃物按照产生来源的不同主要分为工业固体废弃物、城市生活垃圾。工业固体废弃物可进一步分为一般工业固体废弃物、危险固体废弃物。现介绍如下。  相似文献   
8.
针对西部地方高校的固体废物处理与处置课程建设与教学相对薄弱问题,探讨了固体废物处理与处置课程群的设置。主要介绍了课程群体系设置的动因、基本思路和教学内容的整合思路。  相似文献   
9.
废弃物在自然生态系统是不存在的,因为自然生态系统中的物质是循环的。然而对于人类生存环境来讲,那些在人类生产、生活活动中产生的不能或暂时不能为人类利用的物质被称为"废弃物"。这些物质有气态的、液态的和固态的三种,简称为"三废"。  相似文献   
10.
研究开发固体废物的处理与综合利用途径,一方面可以变"废"为宝,开发出新产品;另一方面又可消除其中的有害物质,减轻对环境的污染。  相似文献   
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