全文获取类型
| 收费全文 | 131853篇 |
| 免费 | 177篇 |
| 国内免费 | 285篇 |
专业分类
| 教育 | 113321篇 |
| 科学研究 | 7135篇 |
| 各国文化 | 154篇 |
| 体育 | 2956篇 |
| 综合类 | 4670篇 |
| 文化理论 | 181篇 |
| 信息传播 | 3898篇 |
出版年
| 2024年 | 545篇 |
| 2023年 | 2218篇 |
| 2022年 | 1119篇 |
| 2021年 | 2533篇 |
| 2020年 | 3212篇 |
| 2019年 | 4065篇 |
| 2018年 | 1651篇 |
| 2017年 | 3577篇 |
| 2016年 | 4112篇 |
| 2015年 | 5470篇 |
| 2014年 | 10641篇 |
| 2013年 | 8522篇 |
| 2012年 | 9771篇 |
| 2011年 | 10401篇 |
| 2010年 | 8935篇 |
| 2009年 | 8670篇 |
| 2008年 | 9858篇 |
| 2007年 | 7569篇 |
| 2006年 | 5564篇 |
| 2005年 | 5423篇 |
| 2004年 | 4090篇 |
| 2003年 | 3716篇 |
| 2002年 | 3168篇 |
| 2001年 | 2479篇 |
| 2000年 | 2395篇 |
| 1999年 | 692篇 |
| 1998年 | 447篇 |
| 1997年 | 322篇 |
| 1996年 | 219篇 |
| 1995年 | 303篇 |
| 1994年 | 183篇 |
| 1993年 | 131篇 |
| 1992年 | 80篇 |
| 1991年 | 81篇 |
| 1990年 | 74篇 |
| 1989年 | 55篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分，而且是提高小学数学教学质量的重要资源，小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题，促使学生深度学习，提升教学效果．文章对此展开探究，联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化，在“用好教材习题，融入课外元素”视角下，结合苏教版小学数学教材，提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略，希望为广大教师提供教学参考． 相似文献
2.
朱喜艳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):80-82
要想学好数学知识，学生需要具备一定的抽象思维．但由于小学阶段的学生年龄较小，在平时的思考中往往以形象思维为主，对于一些抽象性的内容很难理解．对此，在日常教学过程中，教师要根据学生的思维品质和感知能力选择合适的教学方法，借助绘画创造情境，可以很好地开发学生思维，促进学生理解，提升数学课堂教学质量．文章结合数学教学的实际情况，首先简要介绍了绘画策略在小学数学课堂中的作用，其次分析了应用绘画策略存在的问题，最后结合实际情况探讨绘画策略在小学数学课堂教学中的具体应用． 相似文献
3.
张文平 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):47-49
随着素质教育发展，社会各界对数学教育的要求不断提升，如何提高数学教学质量、培养学生的综合素养成为每个小学数学教师都在思考的问题．合作学习作为一种有效的教学模式，符合学生的认知特点和新课程改革要求，将其运用到数学教学中，能够落实新的教育理念，推动小学数学教育的发展．文章针对合作学习模式在小学数学教学中存在的问题进行探究，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学质量． 相似文献
4.
5.
李辉燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
复习与整理环节是小学数学教学课堂中必不可少的重要环节,这一环节不仅能够帮助小学生对既有的知识作出系统的整理,逐渐形成一套独属于其自身的知识框架,还能够有效地刺激他们的思维,使其掌握应用数学知识的方式。本文以小学数学复习与整理课为主要的研究方向,同时提出了能够优化课堂的教学策略,望能给予广大教师一定启示。 相似文献
6.
近年来由于多媒体进课堂,教师们在教学时越来越忽视学生动手操作实验的教学。所以本文就操作实验教学在学生对数学概念、定理的理解;学习数学的体验,提高学习兴趣以及通过操作实验探究解决问题的方法规律等四个方面进行阐述。强调操作实验这一教学手段的重要性。 相似文献
7.
8.
9.
针对当前高中化学课堂上轻视实验的现象,我们提出大力开展化学实验的设想,旨在通过化学实验,激发学生兴趣,培养学生动手能力,提升学生思维,引导学生发展创造性思维和能力,进而真正实现新课标的要求,即提升高中学生的化学素养。 相似文献
10.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献