全文获取类型
收费全文 | 1791篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 1453篇 |
科学研究 | 143篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 39篇 |
综合类 | 29篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 113篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 37篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 55篇 |
2014年 | 159篇 |
2013年 | 119篇 |
2012年 | 147篇 |
2011年 | 172篇 |
2010年 | 165篇 |
2009年 | 142篇 |
2008年 | 154篇 |
2007年 | 123篇 |
2006年 | 70篇 |
2005年 | 69篇 |
2004年 | 61篇 |
2003年 | 33篇 |
2002年 | 21篇 |
2001年 | 30篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有1803条查询结果,搜索用时 315 毫秒
1.
2.
[目的/意义] 探讨政府数据开放中公众参与的理论模式,旨在指导政府部门有效实现公众参与数据开放的政策目标,以及推进政府数据开放中公众参与议题的研究进展。[方法/过程] 采用文献分析法、逻辑分析法和案例分析法,同时以公众参与阶梯理论作为分析工具,构建并实证政府数据开放中的公众参与模式。[结果/结论] 政府数据开放中的公众参与可从理论层面构建为告知型参与、咨询型参与、合作型参与和授权型参与4种模式,其核心涵义分别是政府向公众传达信息、政府咨询公众意见、政府与公众平等合作、政府与公众共同治理。这4种政府数据开放公众参与理论模式一方面在政府意图、主导力量、信息流动、公众信息知晓度和公众自治程度方面存在明显的特征差异,另一方面从国内外政府数据开放公众参与实践案例中获得良好的经验支持。 相似文献
3.
人们最早对学习的认识是片面的,认为学习过程是一个刺激(S)———反应(R)的过程,课堂教学不过是教师刺激,学生被动反应而已。后来,人们发现在S—R之间还有一个内部心理过程(O),学习过程是S—O—R的过程。教学活动的成败关键在于启动O,即开发和培养学生的心智能力。这既是教学活动的实质,也是提高教育教学质量的有效保证。培养学生的心智能力,要求教师在教学活动中全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力;培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。目前,幼师学生中,文化… 相似文献
4.
5.
人本管理是强调以人为主体的管理理念。它要求管理者必须从入的情感、需要、发展的角度来思考管理的方式,不断改善人的心智模式,构建和谐的人际关系,促进团队成员合作精神,使幼儿园(所)精神文化逐步得到升华,实现幼儿园(所)稳定、健康发展。 相似文献
6.
听力理解的思维特征与教学 总被引:4,自引:0,他引:4
朱放成 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):105-107
听力理解作为对信息进行认知加工的思维过程或心智活动,有其自身的特点和规律。归纳起来为:时效性;过滤性;共振性;推测性;修正性。了解听力理解的思维特征,并在听力教学中进行相关的思维训练,将有助于学习者听力理解思维能力的提高。 相似文献
7.
8.
9.
少儿图书馆应成为少儿心智教育基地 总被引:1,自引:2,他引:1
少年儿童心智的健康发展,是少年儿童接受包括思想道德教育在内的德育教育,树立正确世界观、人生观和价值观的基础。少儿图书馆可以运用文献知识的审美功能,让少儿读者通过阅读健全心智,促进人的全面发展。在新的历史条件下,少儿图书馆应该继续发挥这一优势,并通过有效方式不断完善其社会教育功能,使之成为少儿心智教育基地。 相似文献
10.