全文获取类型
收费全文 | 95233篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 389篇 |
专业分类
教育 | 85907篇 |
科学研究 | 4171篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 2606篇 |
综合类 | 1786篇 |
文化理论 | 110篇 |
信息传播 | 1050篇 |
出版年
2024年 | 98篇 |
2023年 | 376篇 |
2022年 | 247篇 |
2021年 | 621篇 |
2020年 | 784篇 |
2019年 | 1210篇 |
2018年 | 604篇 |
2017年 | 1245篇 |
2016年 | 1945篇 |
2015年 | 2815篇 |
2014年 | 6813篇 |
2013年 | 6473篇 |
2012年 | 7022篇 |
2011年 | 8002篇 |
2010年 | 6280篇 |
2009年 | 5680篇 |
2008年 | 6366篇 |
2007年 | 4069篇 |
2006年 | 3704篇 |
2005年 | 4436篇 |
2004年 | 7551篇 |
2003年 | 6692篇 |
2002年 | 5434篇 |
2001年 | 3352篇 |
2000年 | 2191篇 |
1999年 | 597篇 |
1998年 | 271篇 |
1997年 | 198篇 |
1996年 | 130篇 |
1995年 | 129篇 |
1994年 | 105篇 |
1993年 | 54篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
为了有效促进学生武术核心素养的培育,针对我国武术教学中存在套路内容“繁难”、教法单一、重“形”轻“击”、重知识灌输,轻自主性培养、重教师的“教”,轻学生的“学”“学生不喜欢武术课”等一系列问题,提出了有效促进武术认知、武术运动能力、武术人格培育的原则,基于此原则,对“化难为易”策略、“化浅为深”策略、“化无趣为有趣”策略、“化技术为实践”策略、“知新温故”等策略进行了具体探索性设计,并对上述策略的具体实施方法进行了阐述,为中小学武术教学改革提供现实指导。 相似文献
4.
5.
6.
《语文课程标准》强调,学生是学习的主体,教师需要围绕学生的身心发展需要,设计合理有效的教学情境,促使学生在主动参与、思考、探究中实现自我发展。基于此,探究性教学方法的应用逐渐受到重视。本文主要从探究性教学方法的含义出发,简要分析该方法在初中语文教学中应用的必要性,进而分析探究性教学方法的应用策略,以期对初中语文课程改革提供参考。 相似文献
7.
《普通高中语文课程标准》在2017年的时候就已经提出了"实用性阅读与交流"的概念,但是对于很多高中语文教师而言,这种教学方式还属于一种新兴的教学理念,顾名思义,"实用性阅读与交流"在具体的教学活动中更加注重于教学方法和教学内容的实用性,有利于从实践的角度培养学生的语文学科综合素养。本文围绕"实用性阅读与交流"任务群,结合实际的教学内容,对这一教学模式的概念和作用以及应用策略展开讨论。 相似文献
9.
10.
"语文教学的方法不是一种独立的现象,而要受到多种教学因素的制约,语文教学方法也不是一种单一的模式,而是多姿多彩的。语文教学的方法更不是凭空产生一成不变的,而是发展变化的。"如何实现从初中古诗词学习到高中古诗词学习的平衡过渡,实现对古诗词的学习从知识型到能力型的转变,一些必要的初、高中古诗词有效衔接的教学方法的运用就显得非常重要。 相似文献