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二项分布与正态分布是常见的随机变量概率分布模型,也是高考理科数学的必考内容之一.纵观历年的高考试题,有关二项分布与正态分布的问题,尤其是二项分布的问题经常在解答题中出现,因此重视此类问题的解决非常重要. 相似文献
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正态分布考查有多个角度:"数"-—概率、期望、方差等;"形"——对称性、奇偶性、面积等;"数"与"形"结合——面积表示概率。其中蕴含着丰富的数学思想方法。一、考查图像例1假设两个正态分布N（μ1,σ12）,σ1>0和N（μ2,σ22）,σ2>0的密度函数图像如图1所示,则有（）。 相似文献
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正2014年5月27日和28日,笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了"同课异构"活动,课题为人教A版高中数学选修2-3中的"正态分布"[1].笔者在课后认真研习了另外两位老师(Y老师与F老师)的教学录像,发现在高尔顿板试验这一内容的使用上,三位老师的安排大相径庭.下面谈谈笔者对此的认识和理解.1同课异构中的"异构"——高尔顿板试验的处理 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(9)
正"头"和"尾"是两个统计学名词。正态曲线中间的突起部分叫"头";两边相对平缓的部分叫"尾"。大多数的需求会集中在头部;少量的、差异化的需求会在需求曲线上面形成一条长长的"尾巴"。所谓长尾效应就在于它的数量上,将所有非流行的市场累加起来就会形成一个比流行市场还大的市场。一谈到基金经理,也许大家的脑子里就会浮现出一群面朝电脑背朝天、一件衣服穿四季的书呆子形象。可能是有点自嘲,可每日忙于各种会议、报告和出差的我,确实带着点《植 相似文献
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正态分布是《概率与统计》中的一个难点,是我们很多学生比较怕学的.下面就这一内容作归纳和剖析.1.谈谈正态分布的概念在频率分布直方图中,当样本容量越大,组数越多,组距越小时,那么直方图就会无限接近于一条光滑曲线——总体密度曲线,而该曲线就是我们所常说的密度函数的图象,其函数表达式为 相似文献
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正态分布是高中学习内容中唯一一种连续型分布．本节课设计了高尔顿板试验、画频率分布直方图和折线图等数学实验,让学生在实验中以分组讨论的方式开展研究性学习,引导学生逐步经历正态曲线和正态分布概念的形成过程,并利用图形计算器小组合作探究正态曲线的特点． 相似文献
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孙业国 《河北理科教学研究》2013,(1):36-38
正态分布是《随机变量及其分布》中的一个难点,由于它与其它知识联系不紧密,较难于掌握.下面就这一内容作归纳和剖析.1理解正态分布的概念在频率分布直方图中,当样本容量越大,组数越多,组距越小时,那么直方图就会无限接近于一条光滑曲线——总体密度曲线,而该曲线就是我们所常说的密度函数的图像, 相似文献
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马艳 《数理化学习(高中版)》2008,(14):6-8
正态分布这一知识块是统计中的重点和难点.为了使同学们学好这一内容,现把知识要点作一归纳和解析.一、正态分布的概念在频率分布直方图中,当样本容量越大,组数越多,组距越小时,那么直方图就会无限接近于一条光滑曲线——总体密度曲线. 相似文献
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<正>正态分布是自然界最常见的一种连续型概率分布,许多分布可以用正态分布来近似描述.它虽是进入高中数学的新内容,但因与其相关的试题背景新颖、生活气息浓厚,也倍受命题者重视.高考常以选择题、填空题的形式出现考查正态分布,难度不大,但也不容忽 相似文献
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