DNA多样性的原因浅析     

诸剑虹 《中学生物学》2015,(1):45-46

在教科书或不少教学参考资料中都有如下表述:由n个碱基对构成的DNA最多有4n种,翻阅有关教材也有类似表述,但这种计算存在着误解,先从一道高考题谈起。【题目】(2011·上海高考题)某双链DNA分子含有400个碱基,其中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4。下列表述错误的是()A.该DNA分子的一个碱基改变,不一定会引起子代性状的改变B.该DNA分子连续复制两次,需要游离的腺嘌  相似文献   

芳氨基脲类化合物单侧脱氢制取新型偶氮化合物     

宋玉平  刘万玲 《商丘职业技术学院学报》2003,2(3):41-43

在丙酮溶剂中 ,利用氧化剂CAN将 8种芳氨基脲类化合物高产率地氧化为新型偶氮化合物 ,反应条件温和 ,现象明显 ,产物容易分解 .  相似文献   

用肢体语言激活课堂     

扈月红  毛敏 《广西教育》2014,(48)

正我校是高中课改生物学科样本校,那天我受命执教人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3章第2节《DNA分子的结构》一课的研究课。接到任务之后,我反复研读教材和学情:DNA分子是生物大分子,高一学生还没有学过有机化学,要他们在一节课内掌握这个大分子的立体结构特点很难。在传统课堂上,我们通常借助DNA分子模型或挂图进行讲解,然后让学生死记硬背,但大部分学生很难理解DNA分子的多样性和变异性特点。  相似文献   

“一个”不同于“一群”     

朱敏生  浦佳丽  尤洁  王菁 《中学生物学》2016,(4):50-51

1细胞"一群"与"一个"【例1】具有A与a一对染色体的一群卵原细胞,经过减数分裂产生的卵细胞有A和a两种,比例为1∶1。变式:如果例1中的起始细胞是一个,那么,经过减数分裂产生的卵细胞有1种,它是A或a,比例为1∶0或0∶1。【例2】具有A与a、B与b两对染色体的一群卵原细胞,经过减数分裂产生的卵细胞有4种,分别是AB、Ab、a B和ab,比例为1∶1∶1∶1。变式:如果例2中的起始细胞是一个,那么,经过减数分裂产生的卵细胞有1种,它是AB或Ab或aB  相似文献   

谈运用计算机技术制作DNA双螺旋结构模型     

沈红梅 《中学生物学》2012,28(4):14-15

生物教材必修二《遗传与进化》第四章第二节“DNA分子的结构和复制”中安排了学生实验——制作DNA双螺旋结构模型,该实验目的是通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识.  相似文献   

运动中的氧化剂与抗氧化剂     

葛岩 《丹东师专学报》1998,(2)

从人或动物研究的一贯证据显示出高强度的体能训练可以消弱有些组织中活性氧压倒抗氧化剂的防御作用的情形。各种各样的生理学的营养学的抗氧化剂一起逃开了这种压力。长距离的训练可以增强某些组织的抗氧化剂的防御作用。不论怎样，这对于充分保护个体组织不受训练减少的氧压影响是不够的。通常，体育活动和能保证适当的能量供应的营养习惯会产生令人期望的结果  相似文献   

锰改性Pt/Al_2O_3催化剂对煤层气脱氧反应影响的研究     

于建涛  王磊  常俊石 《科技风》2014,(1)

以氧化铝为载体,Pt为主活性组分,通过调节添加助剂Mn元素在催化剂中含量及调节制备过程中浸渍液的浓度、浸渍液的pH值及改进浸渍方法,成功制备了改性Pt-Mn/Al2O3催化剂,研究了其对煤层气脱氧反应的催化活性。与未改性的Pt-MnAl2O3催化剂相比,催化剂对煤层气脱氧反应活性增强,表明所制备改性Pt-Mn/Al2O3催化剂是一种高活性蛋壳型氧化催化剂。应用ICP-AES、BET及气相色谱仪对催化剂结构进行了结构表征,结果表明,Mn元素的添加对Pt/Al2O3催化剂高温活性具有重大的影响;同时,存在一个最适合的Mn元素的含量及Pt元素的最低量,使得该催化剂的活性达到最高。  相似文献   

焦炉煤气变压吸附提氢工艺在合成氨中的应用     

娄军泽 《中国科技纵横》2014,(16):75-76

山西某氮肥厂利用变压吸附提氢装置提取焦炉煤气中的氢气供合成氨用氢。运行结果表明：焦炉气经过吸附剂吸附后除去氢以外的绝大部分杂质和气体,氢气纯度可达99.999%。本工程的主要特点工艺流程简单、原料适应性强;自动化程度高,PSA单元全部采用计算机自动控制,完全无需人工操作和干预;操作成本低,由于PSA单元无溶剂等辅助材料消耗,且电耗很低;无三废排放,对环境不会造成污染,因此环境效益和经济效益显著。  相似文献   

数学集合在生物教学中的应用     

周坤 《成才之路》2014,(24)

正高中生物知识中有多处要应用到数学集合,教师恰当地运用数学集合进行生物学教学,可以激发学生的学习兴趣,有利于学生利用相关知识更好地掌握生物学知识。一、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸四者之间的关系某些从属性概念时,引进数学集合可以帮助学生理解其内在的联系。例如讲述染色体、DNA、基因以及脱氧核苷酸四者之间关系时,不妨按图1所示,将四者定为A、B、C、D四个集合。1因为DNA和蛋白质是组成染色体的主要成分,所以DNA  相似文献   

DNA分子结构要点归纳     

褚夫晔  张建伟 《青苹果(高中版)》2014,(Z1):33-37

正要点一,DNA分子的结构1.DNA的结构单位:脱氧核苷酸(4种)2.DNA的空间结构:规则的双螺旋结构(1)DNA双链反向平行:一条走向是5′→3′,另一条走向是3′→5′,有规则地盘绕成双螺旋结构。(2)外侧磷酸与脱氧核糖交替排列,构成基本骨架,碱基排列在内侧。(3)碱基互补配对原则:腺嘌呤(A)通过两个氢键与胸腺嘧啶(T)配对,鸟嘌呤(G)通过  相似文献