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词分虚实的做法古已有之。从古人的具体论述中可以看出，其虚词对应着现代九大词典中的代词、副词、介词、连词、助词、叹词和部分动词。这种差异产生于古今划分虚实的标准不同。古代以有无实义为标准，而今天又加上了语法功能的标准。但是，两相比较，还是古人的划分法更加符合汉语的语言事实。 相似文献
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论《助字辨略》的性质 总被引：2，自引：0，他引：2
《助字辨略》是一部训诂专，这基于四点理由：一、研究对象是虚字的意义；二、运用的方法是训诂学上常用的；三、对书中的部分虚字分了类，但分类只是刘淇释义的一种方式；四、对涉及到的语法、修辞现象仅从意义的角度加以解释。 相似文献
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“以文为诗”始于陶渊明 总被引：2，自引：0，他引：2
高建新 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(4):42-46
“以为诗”是中国人诗歌发展史上的一件大事,但是后世论多认为始于中唐的韩愈。当笔认真考察了唐前中国诗歌发展史之后,却惊奇地发现：“以为诗”并非始于韩愈,而是始于早韩愈400年的陶渊明。所谓的“以为诗”,即以散的篇章结构、句法及其虚词、虚字入诗,使诗歌呈现出一种如散般的平实自如、天然入妙,能够更痛快畅达地叙事、抒情,而这一切在陶诗中都有鲜明具体的体现。“以为诗”的运用,使陶诗更为亲切、平和,贴近人心,一种如叙家常的真切动人由此而生,这与陶渊明的为人及其诗歌朴素自然的风格是极其协调一致的。可以毫不夸张地说,“以为诗”陶渊明是韩愈的老师。 相似文献
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王船山语言文字思想研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
彭巧燕 《兰州教育学院学报》2010,26(4):15-18
王船山语言文字学思想主要体现在其专著《说文广义》之中。其在论述汉字的假借、虚字的特色和演变、多音字的读音、词义引申等方面,都有自己独到的见解。我们应正确认识王船山在语言学史上的贡献,确立其应有的地位。 相似文献
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杜利军 《苏州教育学院学报》2010,27(3):57-60
《虚字说》是我国第一部以＂虚字＂命名的文言虚字专著,并首次全面运用＂神情声气＂理论研究虚词。《经传释词》是中国传统语言学史上一部杰出的虚词专著。两书都采用了比较归纳法、上下文联系法和推究本义法,而《经传释词》运用的＂因声求义＂法与《虚字说》运用的＂因声求气＂法则彰显了两书研究方法的不同特点,也体现了训诂学派与修辞学派不同的研究视角。 相似文献
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宁皖平 《广西教育学院学报》2002,(5):73-77
《马氏通》虚字学说颇有多创意，在借鉴欧洲与继承传统方面都有所突破，把汉语虚词研究推向一个新的高度。马氏发现了汉语特有的助字，发现了汉语的“介字”和西语的不同；他继承并发展了传统训诂学虚字研究的成果，提出了虚字和实字明确的定义和分类标准，与传统的虚字作比较，有很大的开拓和进展，取得了长足的进步。 相似文献
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史伟 《廊坊师范学院学报》2001,17(3):16-20
方回论诗首先格律、倡拗体,在论及律诗对偶时,十分强调“变体”作用;其闪,重视虚字与用事;第三,强调诗法的“活”与“新”。方回的诗学、诗法理论虽瑕瑜互见,但也带给我们很多启示：方回诗学、诗法的着眼点在律诗;方回的有关论述,增进了我们宋诗风貌的了解,明白了宋人在诗歌技法的推陈出新方面所做的努力;方回诗法理论为研究提供了一种方法。 相似文献
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朱庆和 《新语文学习(小学作文)》2011,(11):38-41
高考大纲中常见的文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词的用法主要是连缀词语、标志结构、表达语气等。但它在表情达意方面有着文言实词不可替代的作用。 相似文献
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在语文教学中,有经验的教师往往都有这样的体会:教同样的内容,由于改进了方法,教学效果会大大增强。如何艺术地呈现教学内容,又不失纯正的语文味,是一个值得研究的课题。一、化抽象为具体。 相似文献