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应用知识管理原理提高编辑核心竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
知识管理是伴随着知识经济而来的.日本知识管理专家野中郁次郎认为"企业必须不断创新,而知识才是创新之源".知识管理,就是在组织中建构一个量化与质化的知识系统,让组织中的资讯与知识通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程,不断地回馈到知识系统内,形成个人与组织的知识循环.知识管理的功能可用一句话概括:保证能够在最需要的时刻将最需要的知识传送给最需要的人.知识管理通常有四个要素,即人、知识库、技术和共享机制. 相似文献
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任冠文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,42(4):136-139
李贽是我国古代一位杰出的思想家,他的思想对后世产生过重要影响.李贽对人才的标准、识人、用人等几个方面都有论述,他将"总足办事"作为衡量人才的主要标准.他不拘一格选用人才的思想有其合理性,对今天识人、用人仍不失参考价值. 相似文献
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企业要发展，人才是关键。企业能否成功最终取决于企业是否能够发现人才、使用人才、培养人才。运用人力资源相关知识，就企业如何创新识才、用才、育才机制。进行了探讨。 相似文献
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"五唯"特别是"唯帽子"已经成为我国发展原始创新、实现科技自立自强的巨大障碍,原因是"四唯""五唯"曾经长期盛行,据此上位不少"中材大用"者,占据了学术界的一些重要位置,埋没、半埋没了不少一流人才,形成了"中等水平陷阱"与学科评估"内卷化陷阱".本文提出用是否做出前沿突破衡量学科的国际相对水平,以弥补学科评估只衡量国内相对水平的缺憾.揭示一流人才特征和甄别方法并广而告之,出现越来越多的懂行而挑剔的用户,让徒有虚名的"唯帽子"不攻自破.在短时间内快速提升我国科技实力与智库实力的最佳方式就是实行面向用户的"互联网+代表作"评价法,让大材小用、大材中用的一流人才及时胜出并充分发挥作用.建议成立科教特区,面向用户建立一流学科平台,让一流人才团队入驻,成为一流学科标杆. 相似文献
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李允法 《中国教育研究与创新》2006,3(2):105-105
在学生的学习过程中，教师注重情境的创没，学生的创新意识才会被激活，对新知的探索才会主动。在独立思考中才会有所发现，产生新颖、独到的见解，创新意识才会得以培养和提高。 相似文献
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学生个性的发展在现代社会的教学中得到了认可,培养具有自主性的人、注重发展学生的个性特长是学校教育的目标。只有个性得到了充分发展,学生的创新意识才会得到提高,实践能力才能得到加强。 相似文献
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袁之舜 《中国石油大学胜利学院学报》2001,15(1):10-12
邓小平的识才用才思想是在长期的革命斗争和社会主义建设实践中形成和发展的,同时又具有鲜明的时代特点,其内容极其丰富,是我们党的宝贵精神遗产.我们要认真学习,深入研究,努力创造尊重知识、尊重人才的社会风气. 相似文献
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西部民族地区"专升本"院校国书馆的核心能力及其发展 总被引：1，自引：0，他引：1
金白杨 《图书馆理论与实践》2008,(2)
文献整序知识是西部民族地区"专升本"院校图书馆的核心知识,文献服务能力是其核心能力,只有将文献整序知识转变为服务智慧.具有实现公共知识存储和公共知识检索服务的意识才能提高文献服务能力.西部民族地区"专升本"院校图书馆只有围绕着这一能力的提高来开展工作才能健康发展. 相似文献
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劳动力市场上的价值观会扭曲教育的作用。福斯特(Fosler)和其他学首先对非洲和其他发展中国家膨胀的教育发展模式提出质疑。例如受教育程度高的人口失业率并不比受教育程度低的人口失业率低；接受职业教育培训的毕业生并不在本行业就业一职业教育一直被视为次等教育，民众普遍认为普通基础知识才是有价值的知识。在劳动力市场上，雇主和学生单纯追求凭；具有学术倾向的普通中学被视为通向城市白领阶层劳动力市场的道路。另外，农村受教育程度高的人口，特别是年轻人向城市流动，造成城市规模无限扩大，就业困难，而农村留下的大多是老弱和妇女。在国际上，发展中国家受过高等教育的优秀人才流向发达国家，成为发达国家廉价的优质人力资源。 相似文献