全文获取类型
| 收费全文 | 10521篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 9210篇 |
| 科学研究 | 528篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 85篇 |
| 综合类 | 398篇 |
| 文化理论 | 32篇 |
| 信息传播 | 272篇 |
出版年
| 2024年 | 22篇 |
| 2023年 | 91篇 |
| 2022年 | 50篇 |
| 2021年 | 90篇 |
| 2020年 | 124篇 |
| 2019年 | 195篇 |
| 2018年 | 99篇 |
| 2017年 | 222篇 |
| 2016年 | 324篇 |
| 2015年 | 439篇 |
| 2014年 | 768篇 |
| 2013年 | 600篇 |
| 2012年 | 663篇 |
| 2011年 | 815篇 |
| 2010年 | 749篇 |
| 2009年 | 847篇 |
| 2008年 | 1052篇 |
| 2007年 | 846篇 |
| 2006年 | 517篇 |
| 2005年 | 451篇 |
| 2004年 | 328篇 |
| 2003年 | 321篇 |
| 2002年 | 287篇 |
| 2001年 | 217篇 |
| 2000年 | 191篇 |
| 1999年 | 77篇 |
| 1998年 | 46篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
文学新闻是指以文学形式完成的纪实性新闻叙事,而不是字面上的有关于文学的新闻,所以精准的说法应该是"文学性新闻"。这其中包含着两重含义,一是所写内容必须是建立在事实基础之上,而非个人或集体的主观虚构;二是从叙事方式到框架文字、句式表达都带有一定的文学色彩。纽约州立大学科特兰分校传播学院的约翰·C.·哈索克教授专门为此撰写了《美国文学新闻史:一种现代叙事形式的兴起》(复旦大学出版社2019年3月)。 相似文献
3.
4.
注重汽车外观设计 防止知识产权纠纷 总被引：2，自引：0，他引：2
赵汕 《北京广播电视大学学报》2004,(2):42-45
伴随我国入世后汽车需求尤其是家庭轿车购买的增多,有关汽车外观设计知识产权纠纷的案件也日渐增加,其原因是多方面的,它受外观设计本身的特点、中外汽车厂家同的竞争、专利法规的完善程度等多方面的影响.外国汽车公司借打官司之名,威慑中国的民族汽车业,维护自己的品牌形象与企业地位,这些纠纷为中国汽车业应注重汽车外观设计的独立创新与知识产权保护敲响了警钟. 相似文献
5.
孙汝建 《南通师范学院学报》2002,18(1):84-88
从严格意义上来讲，成分分析法和层次分析法不是句子的分析方法，而是短语的分析方法，充其量也只是对抽象的句子所作的句法分析，这种传统的所谓句子分析方法注重句法兼及语义，但排斥语用，分析的“句子”实际上是排除句调 以及“挂在句子身上的语用零碎”以后剩下的词语组合。汉语的句子有具体和抽象之分。具体的句子是形式、意义和 内容的三位一体，可以进行句法、语义分析，而不能进行语用分析。语义的句法、语义、语用分析把静态分析与动态分析相结合，既可以分析抽象的句子，也可以分析具体的句子，是一种比较理想的析句方法。 相似文献
6.
庇身锤又称披身锤。为“击前打后”之法。全式用法包含两种含义：一是对付身后搂抱我的敌人，旧称“神仙大脱衣”；二是对付从正面进攻的敌人。 相似文献
7.
交互式语法教学模式新探 总被引：1，自引：0，他引：1
语法能力、语篇能力、语用能力以及策略能力等交际能力紧密关联,并相互作用、相互制约,对成功的交际起至关重要的作用。我们分析语法的功能与实质,深入评述各交互式语法教学模式,包括Hammer、Brumfit、Byrne等学者提出的较传统的交互式语法教学模式:Wainyrb的听写语法教学模式:Loschky、Willis与Skehan的任务式语法教学模式,并提出实施交互式语法教学模式的具体方法,有效促进学习者由陈述性知识向程序性知识转化,旨在有效提高学习者的语法能力、篇章能力和语用能力等综合交际能力。 相似文献
8.
课堂环境研究的现状、意义及趋势 总被引：11，自引：0，他引：11
文章在对国内外相关文献进行系统分析的基础上,对课堂环境的含义及其与相关概念的关系进行了辨析;回顾了国外课堂环境研究的状况;论述了课堂环境研究的现实意义;指出了现有研究的不足和未来研究的方向. 相似文献
9.
10.
李昌年 《江西教育学院学报》2001,22(2):25-28
我们认为把话题看作“表述出发点”和“句子所说的事”这两种观点有可取之处，但才者却是异质。“出发点”是表述线性结构中的成分，与“说明”一起构成句段的语义连续性流畅性。“事”是若干表述组成的语义语以块，它使所辖的表述形成语义向心关联和统一性。为此我们以话元这个名称专指“表述出发点”，让话题专指“句子所说的事”。话元是表述的语有由，可用删除法看表述的语用缘由遭到破坏来确定。话题是表述的向心联系，可用从表述提取“事模”的方法来确定。 相似文献