刊物论文标题与摘要的英译特点与技巧   总被引：3，自引：0，他引：3  

曾文雄 《培训与研究》2005,22(3):37-39

刊物学术性论的标题与要在成果交流与传播中起着非常重要的作用。对论标题与要的特点进行研究，有利于理解其汉英翻译的特点、翻译技巧及翻译中存在的问题，以提高标题与要的翻译质量。  相似文献   

专门用途英语的教学研究     

曾文雄 《梧州学院学报》2002,12(1):41-44

本文讨论专门用途英语存在的理据与重要性,分析ESP教学理论与教学方法,结合ESP的特点与中国实际情况,提出实施ESP的任务教学模式.  相似文献   

任务型教学法核心问题与出路     

曾文雄 《英语辅导》2006,(4)

任务型教学法以独特的教学理念展现其魅力,受到国内外语言教学与非语言学界的追捧。本文分析任务型教学法的大纲、教学的任务及其核心理念,揭示其在应用实施中存在的问题与出路。文章认为,我们要明确任务型教学法的大纲,制定选择任务的原则与实施模式,平衡语言“形式”与“意义”,协调师生角色的嬗变等, 使任务型教学法在中国外语教学以及各类课程教学实施中得到合理有效的运用。  相似文献   

商务英语教学的实施模式     

曾文雄 《黑龙江高教研究》2002,(5):101-102

中国加入WTO之后商务英语变得日趋重要.本文讨论商务英语的特点,并根据商务英语的特点和任务教学法的特点,提出了实施商务英语的教学模式.  相似文献   

高职教师学习共同体的构建     

曾文雄 《岳阳职业技术学院学报》2014,(5):1-5

学习共同体是一种全新的合作学习方式,是一种自主、平等和互惠的合作共同体。教师学习共同体与学校是利益共同体,学校通过搭建教学共同体、科研共同体、技术攻关共同体等合作学习的组织平台,为教师合作提供良好的空间。学校可以在合作氛围创设、平台搭建、机制完善和资源保障上发挥作用,为教师之间的合作学习和专业成长创造更多的有利条件。  相似文献   

论利用交际法培养交际能力(英文)     

曾文雄 《广西大学梧州分校学报》2000,(1)

1. Introductionill the process of opening to theoutside world, the purposes forwhich people learn foreign languagechange with the exterllal circumstanceschanging. For mang years in China,a purely linguistic, scholastic approachto foreign languages was beingcarried out. While teaching, theteacher pays little attentions tostudentS' responses. The teacher isconsidered as the main source ofknowtedge and information, andstudents are just filled with what theteacher presents. In this waysttldents a…  相似文献   

交互式语法教学模式新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾文雄 《英语辅导》2005,(9)

语法能力、语篇能力、语用能力以及策略能力等交际能力紧密关联,并相互作用、相互制约,对成功的交际起至关重要的作用。我们分析语法的功能与实质,深入评述各交互式语法教学模式,包括Hammer、Brumfit、Byrne等学者提出的较传统的交互式语法教学模式:Wainyrb的听写语法教学模式:Loschky、Willis与Skehan的任务式语法教学模式,并提出实施交互式语法教学模式的具体方法,有效促进学习者由陈述性知识向程序性知识转化,旨在有效提高学习者的语法能力、篇章能力和语用能力等综合交际能力。  相似文献   

任务式大纲的任务评析及对教学的启示     

曾文雄 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(2):57-60

任务式大纲将教学重点转移到学习的任务和教学的程序上来,强调学生方针的认知与习得过程。本文对程序大纲、过程大纲和任务大纲的任务进行评析,并提出理论和方法以指导实施任务式大纲。  相似文献   

论交际意图与语境观     

曾文雄  刘小平 《梧州学院学报》2002,12(3):53-55

人的言语交际是在一定的语境中进行的.为了更好地理解交际意图,本文试图从语用学中Grice的会话含意理论、关联理论及系统功能语法的语境观来讨论语境与交际意图的关系.  相似文献   

任务教学法核心问题新探   总被引：2，自引：0，他引：2  

曾文雄 《教学与管理》2007,(3)

任务教学法于上世纪八十年代兴起以来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受。该教学法以任务组织教学,注意任务与二语习得的过程、学习动机与学习机会,使语言教学真实化和课堂社会化,体现较为先进的教学理念。本文试分析任务教学法的核心问题,提出任务教学法的出路。一、任务教学法的本质任务教学法是基于前苏联心理学家Vygotsky的语言和学习理论。Vygotsky强调语言学习的社会性以及教师和学习者对促进个体学习所起的重要作用。任务教学法强调动态发展的学习方法,它以学习者为中心,强调以人为本,以学习过程和习得过程为重心,学习过…  相似文献