全文获取类型
| 收费全文 | 135554篇 |
| 免费 | 117篇 |
| 国内免费 | 591篇 |
专业分类
| 教育 | 114627篇 |
| 科学研究 | 5248篇 |
| 各国文化 | 95篇 |
| 体育 | 4355篇 |
| 综合类 | 3289篇 |
| 文化理论 | 616篇 |
| 信息传播 | 8032篇 |
出版年
| 2024年 | 721篇 |
| 2023年 | 2953篇 |
| 2022年 | 1452篇 |
| 2021年 | 2610篇 |
| 2020年 | 2982篇 |
| 2019年 | 3203篇 |
| 2018年 | 1533篇 |
| 2017年 | 2840篇 |
| 2016年 | 3613篇 |
| 2015年 | 4894篇 |
| 2014年 | 11413篇 |
| 2013年 | 8588篇 |
| 2012年 | 10127篇 |
| 2011年 | 10845篇 |
| 2010年 | 9134篇 |
| 2009年 | 8658篇 |
| 2008年 | 10037篇 |
| 2007年 | 8070篇 |
| 2006年 | 6293篇 |
| 2005年 | 6617篇 |
| 2004年 | 7104篇 |
| 2003年 | 4782篇 |
| 2002年 | 3408篇 |
| 2001年 | 1850篇 |
| 2000年 | 1300篇 |
| 1999年 | 371篇 |
| 1998年 | 210篇 |
| 1997年 | 127篇 |
| 1996年 | 107篇 |
| 1995年 | 65篇 |
| 1994年 | 59篇 |
| 1993年 | 51篇 |
| 1992年 | 49篇 |
| 1991年 | 73篇 |
| 1990年 | 45篇 |
| 1989年 | 22篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 16篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 8篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 313 毫秒
1.
2.
3.
《中学政治教学参考》2021,(43)
中学思政课教师作为社会关系中的特殊群体,其文化素养直接影响教书育人的成效,关乎学生的全面发展和素质教育的落实。重视师者文化素养培育的必要性及面临的问题,寻找切实可行的优化路径,需要政府、学校、教师齐心协力、协同发力。 相似文献
4.
党的二十大报告指出，要深入实施科教兴国战略。以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置。江苏省连云港市墟沟中心小学全面落实党的二十大精神，树立科学的教育理念，从办学理念、育人生态、学生活动、课程建设、师资优化等方面着手，奋力续写新时代立德树人的教育篇章。 相似文献
5.
复习课是初三教学中的一个重要组成部分,第一轮基础知识复习相对比较容易,第二轮是专题复习,它起着承上启下的重要作用.此轮复习围绕初中数学最重要的一些知识点开展,特别围绕中考热点,将学过的知识纵向串联起来,同时将相关知识有机地综合起来,融汇在一起,在学生脑海里编辑一张涵盖面更宽广的系统性的知识网络.让学生能将知识融会贯通,... 相似文献
6.
7.
8.
从中学音乐师资的培训中了解到,需要培训的内容非常多,有声乐训练方面,有器乐练习方面,有音乐鉴赏方面,也有视唱练耳的训练等。往往每期培训的内容大致相同,仅仅是邀请的专家有所变化,学员参与培训的积极性不高,收效不大。师资培训不同于常规的专业教学,更多地应该关注教师思想理念的提高。我认为中学音乐教师的专业发展和课堂教学改革可以从以下几个方面入手。 相似文献
9.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献
10.
刘召云 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):69-70
微课是互联网信息技术发展的产物,对我国教育领域产生了深刻影响,进一步推动了我国高等教育信息化的改革.微课在高校化学教学中具有十分显著的优势,有效弥补了传统教学的诸多弊端.因此,化学教师应积极响应教育信息化的发展需求,灵活运用微课教学模式,实现高校化学教学目标. 相似文献