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1.
在物理教学中结合教学内容,针对学生的实际情况有机地进行物理学史教育,是寓德育于知识教学中的重要方法之一,对整个物理教学来说也是十分必要和很有意义的. 相似文献
2.
用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看武术科研中的几个问题 总被引：5，自引：1，他引：4
辩证唯物主义和历史唯物主义是武术科研的基本思想方法。为满足人们在不同历史条件下的不同需要，武术而被不停地创造和发展着。武术的产生是基于人们的自卫需要，在以冷兵器为主要兵器的时代军事需要对武术的发展有着决定性的作用。火器的发展是武术直到明清才得以“集其大成”的原因。武术概念的形成是有条件的。今天任何形式的武术都面临着如何“与时俱进”的问题。 相似文献
3.
坚持辩证唯物主义的新闻观——重读陆定一《我们对于新闻学的基本观点》 总被引：1，自引：0，他引：1
今年9月1日,是陆定一同志的著名新闻学论文、马克思主义新闻文献《我们对于新闻学的基本观点》①(以下简称《基本观点》)发表60周年。60年来,时代变了,社会变了,受众变了,新闻传播的理念也有很大变化,然而,《基本观点》所阐明的无产阶级新闻学的基本原理、特别是辩证唯物主义的新闻观对于我们的指导作用没有变,它将永远指引我们在新闻学研究 相似文献
4.
郭长春 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):37-39,112
贯穿于毛泽东思想各个方面的活的灵魂的三大基本点，即实事求是、群众路线、独立自主，具有普遍的理论价值和实践价值。今天，对毛泽东思想活的灵魂的理论价值和实践价值加以回顾和研究，对于指导我们新时期的理论创新和实践创新，具有重要意义。 相似文献
5.
萧岛泉 《十堰职业技术学院学报》2006,19(5):51-52
四、三封未发出的申诉信
这三封未发出的申诉信是杨献珍于1975年5月从白庙监狱被放逐到陕西潼关后，就几个理论问题向党中央、毛主席的陈诉。1975年8月中央专案组办公室给杨献珍作了《关于叛徒、里通外国分子杨献珍的审查结论》，带到潼关，责令杨献珍签字面押，因该结论同事实完全不符，杨献珍当场予以拒签，并给毛主席、周总理写了申诉书，如实地陈明了实际情况，要求党中央、毛主席为他作出实事求是的结论。但这个申诉书上只讲了有关他的历史、政治方面的问题，没有讲到他在理论方面长期所蒙受的冤假错案。 相似文献
6.
在我国现行的中小学数学课程标准中提出了数学学习的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．在对实现情感态度与价值观目标上，又明确提出了高中数学教学应达到“提高学习数学的兴趣”，“崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义”，“进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”等具体要求．数学教学能否实现上述教学目标？怎样实现上述教学目标？ 相似文献
7.
马克思哲学是马克思主义哲学的发源地,澄明马克思哲学的演变历程,对于准确理解马克思和马克思主义哲学的实质,深化马克思主义哲学的研究具有重要意义. 相似文献
8.
许青 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):96-96
如何评价毛泽东是拨乱反正中的关键问题,也是一个极为复杂的难题。邓小平以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度,就如何评价毛泽东提出一系列的基本原则。1解放思想、实事求是,客观评价毛泽东的错误共产党人是彻底的唯物主义者,只能实事求是地肯定应 相似文献
9.
德育渗透就是指有意识地把德育内容有机结合和贯穿于教学的整个活动中,使学生在学习知识的同时,还受到思想、政治、道德方面的正确影响,通过潜移默化,从而培养学生的个性品质及辩证唯物观点,使他们学会做人。 相似文献
10.
引言
马克思主义哲学世界观是什么？这是马克思主义中国化的一个根本问题。北京大学黄楠森教授认为,马克思主义哲学世界观是辩证唯物主义世界观;西北大学周树智教授认为,辩证唯物主义世界观不是马克思主义哲学世界观, 相似文献