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布洛克的后现代课程观探析 总被引：3，自引：0，他引：3
20世纪90年代以后,美国的布洛克等一批后现代主义课程学家从建设性后现代主义中汲取养料,合理运用后现代理念对课程问题提出了独到的见解,布洛克批判了现代课程的线性、预定性,控制性本质,认为课程的功能在于带领学生离开机构的、单调的、预先设定的、清晰可见的路线,而进入“迷途”,转向自己身份的创造。 相似文献
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今天你虐了几回Twitter?如今在NBA.Twitter早已成为一纸潮人名片。虽然以雷霆队的搞笑鼻祖尼克·科林森为起点,Twitter自兴起至今也不过两三年的时间,但它的确发展迅猛,现在NBA被广泛认为是使用Twitter最多的单项体育联盟。所谓Twitter,就是用手机或电脑上网书写的微型博客。NBA球员可能携带笔记本电脑不太方便,可用手机就自如多了。只消他们轻轻动动手指,就可以把24小时的吃喝拉 相似文献
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王瑞杰 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(11):1-7
要想了解当代西方的史学,不能不了解《年鉴》学派,要想了解《年鉴》学派,就不能不了解布洛克,因此,该文将从当代学者对于布洛克几本重要专著的讨论中来认识布洛克的史学理论,同时笔者则以布洛克的论文——《欧洲中世纪的发明》,来论析其史学理论的特色。他的著述至今仍是深刻地影响当代史学,他所提出的理论和方法,对于从事古史研究的人来说,具有相当的实用性。他的“问题史学”打破了以时间顺序来叙事的传统;“比较史学”将在同一的命题下的各地类似的情形作一比较分析以突显出研究主体的特性;“回溯一复原法”尝试从现在去了解过去,以补足史料的不足;“科际整合”则将各种社会科学理论加以应用以作为解释史料、提供问题解答的第一步。这些理论均可应用于古史的研究。如何在有限而隐晦的史料中,找出历史的意义,布洛克的理论提出了很好的解答。 相似文献
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分析美学是从１９世纪后半叶的纯哲学转化而来的。到２０世纪，它已发展成为西方美学中最引人注目的派别之一。而作为美国当代分析美学家代表人物之一的布洛克，就是以分析哲学作基础的。他很重视语言、概念的分析但又不完全停留在这一范围，在关于“自治”与“他治”、艺术再现与表现了什么诸问题上，都明显、突出地表现了他分析美学的基本观点 相似文献
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