山东省高校数字图书馆联盟构建策略     

程美 《大学图书情报学刊》2003,21(4):29-31

山东省高校数字图书馆联盟构建是资源共享、馆际互借的新模式。论就这一联盟的宗旨、工作目标、特点、运行思路以及运行模式进行尝试性的探索和研究。  相似文献   

美国四大球职业联盟纪律处罚中程序公正性的探析--对完善我国职业体育纪律处罚程序的启示     

刘苏  汤卫东 《首都体育学院学报》2006,18(3):26-28,37

在对美国的四大球职业联盟纪律处罚机制分析的基础上，着重对处罚中的程序公正性展开剖析，对处罚中程序不公正时的救济方式进行研究。结合国外案例和我国职业体育纪律处罚中的假球现象进行分析和比较，明确了程序公正性在纪律处罚机制中的核心地位，突出完善我国职业体育纪律处罚机制和健全我国多元体育纠纷救济机制的必要性。  相似文献   

关于早期资产阶级革命的几点浅见(之二)——与齐世荣先生商榷     

马生祥 《承德职业学院学报》2002,(4)

尽管史学界关于早期资产阶级革命的特点已有一些定论 ,但笔者仍本着尊重史实的态度 ,就早期资产阶级革命的范畴、革命的起点与终点、资产阶级化的贵族在革命中的地位与作用、革命后资产阶级的地位、革命中资产阶级化的贵族及资产阶级与人民群众的联盟、革命中的宗教斗争与改造、革命的彻底性及早期资产阶级革命的共同特点等问题畅言愚见 ,以求在活跃学术气氛的同时求得史学界泰斗及学长们的赐教 ,也让我们以史为鉴 ,坚定地走和平、稳定发展的改革之路  相似文献   

关于体育经济及社会意义的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

闫运运 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):39-40

从体育的经济意义、体育的社会意义、体育的精神意义、体育的健康意义等四个方面对体育的意义进行了深入的思考。  相似文献   

面向重大突发事件的智库应急情报保障研究     

黄晓斌  张明鑫 《情报学报》2022,41(1):18-28

了解突发事件中我国智库应急情报保障体系的组成要素、相互联系以及存在的问题,为更好地发挥我国智库在突发事件中的应急情报保障作用和提升应急情报保障的质量水平提供依据。采用自下而上的经验性研究设计思路,以Q事件背景下的33个智库为案例,爬取33个智库在Q事件期间发布的各类型资料,采用扎根理论三级编码思路构建理论体系。应急参与主体、应急保障对象、应急情报需求、应急保障内容和应急保障流程是智库应急情报保障体系的构成要素。其中,应急情报需求是驱动力,应急参与主体是推力,应急保障对象是拉力,而应急保障流程和应急保障内容彼此紧密联系,是智库发挥应急情报保障作用机制的核心部分。根据研究结果,提出融合众包模式、鼓励公众参与、引入新兴信息技术、提高应急情报需求感知效率以及提升应急参与主体协同联动水平等建议。  相似文献   

我国电子资源引进的发展策略研究   总被引：19，自引：0，他引：19  

吕慧平  胡朝德  陈益君 《情报学报》2004,23(4):490-494

针对电子资源采购的国际发展动态 ,分析我国电子资源引进的现状 ,根据电子资源自身的类型和特点 ,提出多元化、分层次引进电子资源的构想 ,并根据我国的实际情况提出相应的对策  相似文献   

版权集体管理环境下地区性图书馆联盟的新角色   总被引：6，自引：0，他引：6  

王蕾 《图书情报工作》2004,48(2):13-16,87

通过分析当前版权保护的现状和著作权集体保护制度的发展情况，针对图书馆领域著作权管理的特殊性以及地区性图书馆联盟的性质和功能，建议重新定位地区性图书馆联盟在版权保护中的角色，并对地区性图书馆联盟版权管理机制的建立提出具体的构想。  相似文献   

基于案例分析的美国顶级高校智库图书馆服务研究     

梁宵萌 《图书馆论坛》2018,(1):135-141

文章采用案例分析方法,从智库图书馆员与空间服务、资源检索与借阅服务、参考咨询与学术指导服务、特色馆藏与其他特色服务等方面对4家美国顶级高校智库图书馆进行调查,总结出开展智库图书馆服务的若干启示,包括设置专职智库图书馆员、拓展智库图书馆空间用途、合理规划学术指导服务、充分发挥特藏优势、创新智库图书馆构建方式等。  相似文献   

"五霸"考释     

尤德艳 《许昌学院学报》2001,20(4):75-78

"五霸"之说历来纷繁,前人以为有"三代五霸"与"春秋五霸"之别.实际上,任何一个"五霸"说都不是以某一标准(如主持盟会、天子赐伯等)可以归集的,"五霸"的概念是随着时间的变化而不断发展变化的,这是一个动态的概念.  相似文献   

中国学习者的悖论   总被引：7，自引：8，他引：7  

郑毓信 《数学教育学报》2001,10(1):6-10

按照西方的观点，中国的教学属于传统的“传授－－接受”模式，也就是说，教师在教学中起着绝对的支配作用，而学生则处于纯粹被动的地位：他们所需要的只是记忆与模仿；但是，相关的比较与研究却又清楚地表明，中国学生与其它国家，特别是西方国家的学生相比有着较好的学生效果，通过对这“中国学生者的悖论”问题的回答，认为数学教育研究应重视分析和反思中国传统教学教育的优势。  相似文献